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Moi Secure

2025-02-23T09:03:25Z

LOIC PANNEQUIN : /* Pont vers le futur */ orthographe (toit)

Le modèle PNL du '''Moi Secure'''<ref>La technique du "Moi Secure" a été modélisée dans le cadre d'une formation de maître-praticien PNL en 1990 à l'institut Ressources avec l'encadrement de [[David Gordon]] et synthétisée par Alain Thiry.</ref> intervient au niveau de l'identité. Avec les patterns de ce modèle, on aide le sujet à découvrir le sens de sa vie. C'est une source de sérénité pour les gens qui en ont pris conscience.

Certaines personnes ont une idée très précise de ''qui ils sont'', de ''ce qu'ils attendent de la vie''. Cette idée les soutient dans les grands événements de leur vie ainsi que dans leur simple quotidien, et cela quoi qu'il se passe. Ces personnes ont une idée '''positive''' et '''stable''' d'eux-mêmes, ce que nous appellerons ici un concept de '''Soi Secure'''.

==Les patterns du concept de Soi Secure==
* Avoir une mission (que faire de sa vie ?) qui soit écologique et en relation avec le tout.
* Les critères de concept de soi font qu'il est impossible de ne pas accomplir sa mission (cela doit être fait).
* La satisfaction de la mission ne dépend pas des autres.
* La conception de faire partie d'un tout plus vaste.
* Le tout plus vaste a lui-même une mission. Il est bienveillant, positif et croissant.
* La réalisation de ma mission ne réalise pas la mission du tout plus vaste, mais participe à celle-ci.

Ces patterns sont à prendre en compte pendant toute la mise en place du processus.

==Procédure==

===Appartenance à un tout plus vaste===
''Si vous pensez au fait d'appartenir à un monde plus vaste, quelle est la représentation mentale que vous vous en faites ? Qu'est-ce que vous voyez, qu'est que vous entendez et qu'est-ce que vous sentez de ce tout plus vaste ?

Comment vous représentez-vous dans ce tout plus vaste ?''

Exemple de tout plus vaste : appartenir à une famille, à un clan, à un pays, à une communauté, à une entreprise, à une religion, à une culture, à la planète, à l'univers...

===Eliciter la mission du sujet===

''Prenez 3 expériences dans lesquelles vous avez vécu le fait de vous sentir bien, tout à fait cohérent, tout à fait avec vous-même.

Retrouvez les critères présents pour chacune des 3 expériences. Qu'y avait-il d'important dans ces 3 expériences ? Pourquoi est-ce si important pour vous ? Pourquoi ces expériences avaient-elles quelque chose de spécial ? Pourquoi vous sentiez-vous vraiment bien dans cette expérience ?''<ref>Alain Thiry, ''Les 3 types de coaching'', éd. InterActif, Gembloux (Belgique), 2d éd., 2018, p 48-50.</ref>

Nous pouvons ensuite chercher un critère générique. (la [[calibration]] est importante)

===Méta-carte===
''Reprenez la représentation mentale de l'appartenance à un monde plus vaste avec sa représentation de soi dedans.

''Ajoutez-y cette mission, ce critère. Comment vous représentez-vous cette mission à l'intérieur de ce monde plus vaste ? Comment voyez-vous, entendez-vous, sentez-vous le fait de manifester cette mission à l'intérieur de ce monde plus vaste ?

Lorsque cette représentation mentale est suffisamment riche et complète, vous pouvez la dessiner.

===Qualités utiles à la mission===
''Citez toutes les qualités, capacités que vous avez déjà et qui vous sont utiles pour réaliser votre mission''.

===Recadrage du passé===
''Trouver des moments précis où vous pensez ne pas avoir manifesté les qualités qui vous permettent de réaliser votre mission. Y a -t-il des moments où vous n'avez pas manifesté ces qualités ?''

Là, l'intervenant doit recadrer tous ces moments, toutes ces situations pour faire prendre conscience au sujet qu'il s'agissaient, là, d'étapes indispensables pour acquérir les compétences, les capacités nécessaires pour pouvoir réaliser sa mission plus tard.

===Pont vers le futur===
''Pensez aux lois, aux années qui vont venir. Quelles différences cette mission peut-elle faire pour toi ?''

On peut également utiliser la stratégie d'installation de nouvelles croyances sur une ligne de temps.

==Remarques==
Ce processur n'a pas de cadre de temps. Il peut s'opérer sur une longue période. Il est donc important d'inviter la personne à revenir régulièrement sur ce modèle, à redéfinir ou à affiner sa mission, à l'améliorer par le choix d'un critère plus élevé ou/et à affiner sa représentation mentale d'un tout plus vaste ou/et à enrichir cette représentation mentales. Dans la vie, une personne peut changer plusieurs fois de mission, ainsi que de représentation mentale. On peut aussi jouer sur associé/dissocié.

Il est intéressant de lui faire évaluer la pertinence de plusieurs situations par rapport à ce critère, à sa mission et à son importance dans ce monde plus vaste.

Certaines personnes n'ont pas du tout d'idée d'appartenance à un monde plus vaste. Il est important de commencer par aider ces personnes à accepter et à honorer une représentation, même très étroite, pour qu'au travers du temps elles puissent progressivement l'élargir.

La relation thérapeutique de transfert et/ou le vécu de groupe peuvent être de bons points de départ pour ce modèle.

{{référence}}
[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Techniques]] [[Catégorie:Techniques avancées]]

Utilisateur:LOIC PANNEQUIN

2024-04-21T15:39:37Z

LOIC PANNEQUIN :

{{Modèle:Infobox Contributeur|Nom=Loïc Pannequin|Niveau=Maître-praticien|Lieu=Bruxelles|Formations=Info-graphisme|Profession=Coach|Rôle=|Image=|Upright=|Légende=}}

Bonjour à toutes et tous,

Je suis maitre praticien certifié NLPNL en 2016 par l'institut Ressources à Bruxelles.

Je suis aussi formateur PNL et coach PNL en accompagnement individuel et d'équipes.

Ravi de contribuer :)

Loïc
https://loic-pannequin.com

Roles

2024-04-21T14:17:30Z

LOIC PANNEQUIN : Première version des roles dans les exercices PNL

[[Catégorie:Pages]]

=Rôles dans les exercices et les activités de la PNL =
Toutes les formations à la PNL comprennent des exercices et des activités au cours desquels les participants expérimentent et appliquent les différentes notions, modèles et techniques de la PNL.
La PNL a développé un ensemble de rôles spécifiques qui caractérisent presque tous les exercices et activités de la PNL.
Les principaux rôles sont les suivants :

== Sujet ou "explorateur" ==
Le rôle d'explorateur est l'un des rôles clés (avec celui de guide/intervenant et d'observateur) dans les exercices de PNL.
Dans les formations à la PNL, ce rôle est également appelé "sujet" ou "client".
Les tâches de l'explorateur au cours d'un exercice de PNL comprennent :

*Accéder à des expériences et effectuer des activités sur la base des instructions du guide/intervenant - pour autant qu'elles soient appropriées et écologiques.
*S'associer à des expériences, y compris des expériences mémorisées ou imaginées, en agissant " comme si " elles se produisaient ici et maintenant.
* Être conscient de sa propre expérience subjective et de son comportement à des degrés divers.
* Se dissocier des expériences de référence et parler de ce qui a été vécu, comme s'il s'agissait d'un observateur.
* Fournir un feedback au guide/intervenant sur
# son propre état subjectif ou ses expériences,
# sa perception subjective des progrès réalisés par rapport à la tâche définie,
# son expérience subjective des effets des actions du guide sur les changements de son comportement ou de son état interne.

== Guide/intervenant ==
Le rôle de guide est l'un des rôles clés dans les exercices de PNL. Au début de la formation à la PNL, ce rôle était également appelé " programmateur " ou " thérapeute ". Les tâches du " guide " lors d'un exercice de PNL sont les suivantes

* Établir et maintenir un rapport avec l'explorateur tout au long de l'exercice ou de l'activité.
* Susciter des expériences et des réponses de la part de l'explorateur par le biais d'interactions verbales et non verbales.
* Aider l'explorateur à s'associer à des expériences de référence ou à s'en dissocier.
* Observer et calibrer les signaux verbaux et non verbaux de l'explorateur.
* en s'engageant dans une "écoute active" en paraphrasant les descriptions verbales continues de l'explorateur afin d'obtenir un retour d'information et de vérifier les perceptions de l'expérience subjective de l'explorateur. Parfois, enregistrer les réponses verbales de l'explorateur.
* Revenir sur les événements qui se sont produits au cours de l'exercice ou de l'activité en examinant les éléments clés du comportement de l'explorateur et les rapports verbaux qui se sont produits pendant toute la durée de l'exercice.

==Observateur==
* Observer et écouter les signaux verbaux et non verbaux de l'explorateur pendant l'exercice ou l'activité.
* Revenir sur les observations clés du comportement de l'explorateur et les rapporter à des moments précis de l'activité ou de l'exercice.
* Comparez vos propres observations avec celles du guide pour créer une "double description".
* Parfois, consignez vos observations par écrit (notes, listes de contrôle, tableaux, etc.).

==Méta-personne==
* En plus des tâches de l'observateur, observer et écouter le comportement verbal et non verbal du guide.
* Suivre l'évolution de la tâche au fil du temps ou de l'activité, et fournir un retour d'information au guide et à l'explorateur concernant la perception de ce qui a influencé la direction des événements.
* Être à la disposition du guide ou de l'explorateur pendant l'activité ou l'exercice pour lui fournir de l'aide, des observations ou un retour d'information à sa demande.
* Fournir un retour d'information sur votre perception des capacités et des responsabilités du guide telles que définies plus haut.

Utilisateur:LOIC PANNEQUIN

2024-04-21T13:15:26Z

LOIC PANNEQUIN :

NLPNL

2019-11-26T14:20:30Z

LOIC PANNEQUIN : ref engagement commun

[[Fichier:Logo NLPNL.jpg|thumb|300px|link=http://www.nlpnl.eu|NLPNL - Fédération des associations francophones des certifiés en PNL.]]

La '''{{citation|texte=Fédération des associations francophones de certifiés en programmation neuro-linguistique}}''' (NLPNL) ([http://www.nlpnl.eu site officiel www.nlpnl.eu]) cherche à défendre la qualité de l'enseignement et de la pratique de la [[Programmation Neuro-Linguistique]].
Elle a le statut d'association loi 1901. Son siège social est à Paris.
Elle regroupe quatre associations régionales de certifiés en PNL (Île-de-France, Poitou-Charentes, Méditerranée, Belgique).
__INDEX__
Tous les centres de formation PNL qui ont reçu l' {{citation|texte=agrément NLPNL}} se sont engagés à respecter les {{citation|texte=standards de qualité}} définis par la fédération NLPNL dans leurs formations de [[Les différentes formations en PNL|certification PNL]] (praticien, maître-praticien, enseignant).
Par ailleurs, tous les membres des associations régionales NLPNL se sont engagés à respecter un {{citation|texte=engagement commun}}<ref>https://www.nlpnl.eu/engagement-commun-nlpnl</ref> formulé par la fédération.

== Mission ==
La fédération NLPNL s'est définie pour mission de défendre la qualité de l'enseignement et la pratique de la PNL par des standards de formation et un engagement éthique de tous ses membres.

== Historique ==
=== Création ===
Le 20 février 1988, cinq certifiés en PNL décident de se regrouper pour fonder une association qu'ils baptisent {{citation|texte=CERF}} (Centre européen de recherche et de formation). Quelques mois plus tard, le groupe intègre d'autres certifiés et décident de créer une association avec un code éthique qu'ils désignent sous le terme d'{{citation|texte=Engagement commun}} ainsi que des standards de qualité de Formation.
Le 13 fév. 1990, ce groupe alors constitué de 17 certifiés en PNL crée à Paris l'{{citation|texte=Association Française des Certifiés en Programmation Neuro-Linguistique}}<ref>Alain Cayrol et Josiane de Saint Paul in Alain Cayrol et Josiane de Saint Paul, ''Derrière la magie'', InterEditions, Paris, 2010, avant-propos, p. XIII</ref>.
Les fondateurs adoptent l'acronyme {{citation|texte=NLPNL}}<ref>NLPNL est une contraction des acronymes de « Programmation neuro-linguistique » en anglais ''NLP'' et en français « PNL ».</ref>.
Son but était de regrouper les PNListes autour d'une éthique afin de développer et enrichir leurs compétences et de constituer un pôle de référence pour l'évolution de la PNL. Mais aussi pour réagir à des dérives dans la formation de la PNL donnée par des personnes non suffisamment formées.

=== Internationalisation ===
À la suite de l'adhésion de quelques PNListes certifiés francophones de Belgique, de Suisse et du Maghreb, de {{citation|texte=française}} l'association est devenue {{citation|texte=francophone}}.

=== Fédération ===
Dans un but de décentralisation, cette association s'est transformée en 2002 en une fédération d'associations régionales.
La Fédération NLPNL est née le 26 janvier 2002 au cours des assemblées générales extraordinaires de l'Association francophone NLPNL et de l'Association NLPNL 2002.

=== Liens avec d'autres associations ===
La fédération NLPNL (et spécialement le collèges des psychothérapeutes (PNLt) est en relation avec la [[Fédération française de psychothérapie]] (FFdP)<ref>http://www.psycho-ressources.com/bibli/psychotherapie-fr-ffdp.html consulté le 26/3/2011.</ref> et l’[[European Association for Psychotherapy]] (EAP) pour la validation des [[Certificat européen de psychothérapie|certificats européens de psychothérapie]] (CEP).
La fédération NLPNL garde des liens privilégiés avec l'association allemande de PNL par des invitations mutuelles à certaines réunions et aux congrès respectifs.

== Structure et organisation ==
La structure de la Fédération NLPNL comprend 2 niveaux<ref>https://www.nlpnl.eu/nlpnl/federation/presentation</ref> :

Une structure territoriale composée d'associations régionales (Île-de-France, Poitou-Charentes, Méditerranée, Belgique) dans lesquelles se font membre les PNListes certifiés.

Une structure transversale, fédérale, regroupant les différentes associations locales, centrée sur la défense de la qualité des standards de certification, de l'enseignement et de la pratique de la PNL.

Au sein de cette structure, sont constituées la commission du Collège des Enseignants certifiés en PNL, la commission du Collège des Psychothérapeutes ainsi que la commission du Collège des Coachs.

Les différents centres privés de formation en PNL peuvent y introduire une demande d'agrément.

La fédération et toutes les associations locales ont le statut d'association loi 1901.

== Réalisation ==
=== Standards de qualité des formations certifiantes ===
Des [https://www.nlpnl.eu/standards-de-qualite-NLPNL standards de qualité de l'enseignement de la PNL] ont été établis pour l'obtention des [[certification]]s de praticien, maître-praticien, enseignant. Les centres de formation PNL qui souhaitent recevoir l'[[agrément]] de NLPNL pour ces cursus doivent introduire un dossier démontrant le respect de ceux-ci.

Ces standards de qualité de formation PNL ont trait à la fois au contenu, à la durée de la formation, ainsi qu'à l'esprit et la déontologie PNL.

[https://www.nlpnl.eu/standards-de-qualite-NLPNL Standards de qualité NLPNL pour la fomation]

=== Code d'éthique ===
Au sein de NLPNL a été rédigé différents textes à visée éthique. Le premier est l'« engagement commun » que tous les membres des associations régionales et les membres individuels de la fédération doivent s'engager à respecter. Ensuite, trois [[code de déontologie|codes de déontologie]] ont été rédigés pour l'exercice de professions particulières liées à la PNL : un premier pour tous les enseignants en PNL<ref>https://www.nlpnl.eu/nlpnl/colleges/enseignants</ref>, un second pour les [[psychothérapie|psychothérapeute]]s en PNLt et dernièrement un troisième pour les coachs en entreprise.

===Congrès annuel===
Chaque année en fin janvier, la fédération NLPNL organise (souvent à Paris) un congrès. Le thème de celui de 2011 était le "Bonheur", celui de 2010 "Être acteur du changement", alors que celui de 2009 était "PNL et apprentissages". Le thème du congrès de 2014 était "Créer une expérience qui transforme la vie".

=== Revue trimestrielle ===
La fédération NLPNL édite une revue trimestrielle dont le titre est ''[[Métaphore]]''. En mars 2011, sortait le n° 60 <ref>https://www.nlpnl.eu/publications/metaphore</ref>.

=== Conférences ===
Dans chaque association régionales membres de NLPNL, sont régulièrement organisées des conférences.
=== Prix NLPNL ===

La fédération a créé, en 2012, le ''prix NLPNL'' pour récompenser des personnes ayant contribuer au '''développement''', à la '''crédibilité''' ou à la '''notoriété''' de la PNL. Il a été décerné cette année-là aux fondateurs de NLPNL : [[Josiane de Saint Paul]], France Camerlinck, Brian Van der Horst, Paul Raymond, C. et N. Debacker, Jane Turner, J. de Gandt.

En 2014, [[Monique Esser]] l'a reçu pour ses travaux de description conceptuelle de la PNL. En 2016, [[Alain Thiry]] pour ses travaux sur la [[pédagogie PNL]]. En 2017, [[Robert Dilts]] pour son aide et soutien à NLPNL ainsi que l'ensemble de son oeuvre (niveaux logiques, techniques de changement de croyances, stratégies de créativité des génies, modèle sur le leadership, stratégies des entrepreneurs). En 2018, Dominique Robert pour l'organisation des congrès de PNL depuis plusieurs années.

{{référence}}

[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Associations]] [[Catégorie:Généralité]]

NLPNL

2019-11-26T13:39:57Z

LOIC PANNEQUIN : intro

[[Fichier:Logo NLPNL.jpg|thumb|300px|link=http://www.nlpnl.eu|NLPNL - Fédération des associations francophones des certifiés en PNL.]]

La '''{{citation|texte=Fédération des associations francophones de certifiés en programmation neuro-linguistique}}''' (NLPNL) ([http://www.nlpnl.eu site officiel www.nlpnl.eu]) cherche à défendre la qualité de l'enseignement et de la pratique de la [[Programmation Neuro-Linguistique]].
Elle a le statut d'association loi 1901. Son siège social est à Paris.
Elle regroupe quatre associations régionales de certifiés en PNL (Île-de-France, Poitou-Charentes, Méditerranée, Belgique).
__INDEX__
Tous les centres de formation PNL qui ont reçu l' {{citation|texte=agrément NLPNL}} se sont engagés à respecter les {{citation|texte=standards de qualité}} définis par la fédération NLPNL dans leurs formations de [[Les différentes formations en PNL|certification PNL]] (praticien, maître-praticien, enseignant).
Par ailleurs, tous les membres des associations régionales NLPNL se sont engagés à respecter un {{citation|texte=engagement commun}} formulé par la fédération.

== Mission ==
La fédération NLPNL s'est définie pour mission de défendre la qualité de l'enseignement et la pratique de la PNL par des standards de formation et un engagement éthique de tous ses membres.

== Historique ==
=== Création ===
Le 20 février 1988, cinq certifiés en PNL décident de se regrouper pour fonder une association qu'ils baptisent {{citation|texte=CERF}} (Centre européen de recherche et de formation). Quelques mois plus tard, le groupe intègre d'autres certifiés et décident de créer une association avec un code éthique qu'ils désignent sous le terme d'{{citation|texte=Engagement commun}} ainsi que des standards de qualité de Formation.
Le 13 fév. 1990, ce groupe alors constitué de 17 certifiés en PNL crée à Paris l'{{citation|texte=Association Française des Certifiés en Programmation Neuro-Linguistique}}<ref>Alain Cayrol et Josiane de Saint Paul in Alain Cayrol et Josiane de Saint Paul, ''Derrière la magie'', InterEditions, Paris, 2010, avant-propos, p. XIII</ref>.
Les fondateurs adoptent l'acronyme {{citation|texte=NLPNL}}<ref>NLPNL est une contraction des acronymes de « Programmation neuro-linguistique » en anglais ''NLP'' et en français « PNL ».</ref>.
Son but était de regrouper les PNListes autour d'une éthique afin de développer et enrichir leurs compétences et de constituer un pôle de référence pour l'évolution de la PNL. Mais aussi pour réagir à des dérives dans la formation de la PNL donnée par des personnes non suffisamment formées.

=== Internationalisation ===
À la suite de l'adhésion de quelques PNListes certifiés francophones de Belgique, de Suisse et du Maghreb, de {{citation|texte=française}} l'association est devenue {{citation|texte=francophone}}.

=== Fédération ===
Dans un but de décentralisation, cette association s'est transformée en 2002 en une fédération d'associations régionales.
La Fédération NLPNL est née le 26 janvier 2002 au cours des assemblées générales extraordinaires de l'Association francophone NLPNL et de l'Association NLPNL 2002.

=== Liens avec d'autres associations ===
La fédération NLPNL (et spécialement le collèges des psychothérapeutes (PNLt) est en relation avec la [[Fédération française de psychothérapie]] (FFdP)<ref>http://www.psycho-ressources.com/bibli/psychotherapie-fr-ffdp.html consulté le 26/3/2011.</ref> et l’[[European Association for Psychotherapy]] (EAP) pour la validation des [[Certificat européen de psychothérapie|certificats européens de psychothérapie]] (CEP).
La fédération NLPNL garde des liens privilégiés avec l'association allemande de PNL par des invitations mutuelles à certaines réunions et aux congrès respectifs.

== Structure et organisation ==
La structure de la Fédération NLPNL comprend 2 niveaux<ref>https://www.nlpnl.eu/nlpnl/federation/presentation</ref> :

Une structure territoriale composée d'associations régionales (Île-de-France, Poitou-Charentes, Méditerranée, Belgique) dans lesquelles se font membre les PNListes certifiés.

Une structure transversale, fédérale, regroupant les différentes associations locales, centrée sur la défense de la qualité des standards de certification, de l'enseignement et de la pratique de la PNL.

Au sein de cette structure, sont constituées la commission du Collège des Enseignants certifiés en PNL, la commission du Collège des Psychothérapeutes ainsi que la commission du Collège des Coachs.

Les différents centres privés de formation en PNL peuvent y introduire une demande d'agrément.

La fédération et toutes les associations locales ont le statut d'association loi 1901.

== Réalisation ==
=== Standards de qualité des formations certifiantes ===
Des [https://www.nlpnl.eu/standards-de-qualite-NLPNL standards de qualité de l'enseignement de la PNL] ont été établis pour l'obtention des [[certification]]s de praticien, maître-praticien, enseignant. Les centres de formation PNL qui souhaitent recevoir l'[[agrément]] de NLPNL pour ces cursus doivent introduire un dossier démontrant le respect de ceux-ci.

Ces standards de qualité de formation PNL ont trait à la fois au contenu, à la durée de la formation, ainsi qu'à l'esprit et la déontologie PNL.

[https://www.nlpnl.eu/standards-de-qualite-NLPNL Standards de qualité NLPNL pour la fomation]

=== Code d'éthique ===
Au sein de NLPNL a été rédigé différents textes à visée éthique. Le premier est l'« engagement commun » que tous les membres des associations régionales et les membres individuels de la fédération doivent s'engager à respecter. Ensuite, trois [[code de déontologie|codes de déontologie]] ont été rédigés pour l'exercice de professions particulières liées à la PNL : un premier pour tous les enseignants en PNL<ref>https://www.nlpnl.eu/nlpnl/colleges/enseignants</ref>, un second pour les [[psychothérapie|psychothérapeute]]s en PNLt et dernièrement un troisième pour les coachs en entreprise.

===Congrès annuel===
Chaque année en fin janvier, la fédération NLPNL organise (souvent à Paris) un congrès. Le thème de celui de 2011 était le "Bonheur", celui de 2010 "Être acteur du changement", alors que celui de 2009 était "PNL et apprentissages". Le thème du congrès de 2014 était "Créer une expérience qui transforme la vie".

=== Revue trimestrielle ===
La fédération NLPNL édite une revue trimestrielle dont le titre est ''[[Métaphore]]''. En mars 2011, sortait le n° 60 <ref>https://www.nlpnl.eu/publications/metaphore</ref>.

=== Conférences ===
Dans chaque association régionales membres de NLPNL, sont régulièrement organisées des conférences.
=== Prix NLPNL ===

La fédération a créé, en 2012, le ''prix NLPNL'' pour récompenser des personnes ayant contribuer au '''développement''', à la '''crédibilité''' ou à la '''notoriété''' de la PNL. Il a été décerné cette année-là aux fondateurs de NLPNL : [[Josiane de Saint Paul]], France Camerlinck, Brian Van der Horst, Paul Raymond, C. et N. Debacker, Jane Turner, J. de Gandt.

En 2014, [[Monique Esser]] l'a reçu pour ses travaux de description conceptuelle de la PNL. En 2016, [[Alain Thiry]] pour ses travaux sur la [[pédagogie PNL]]. En 2017, [[Robert Dilts]] pour son aide et soutien à NLPNL ainsi que l'ensemble de son oeuvre (niveaux logiques, techniques de changement de croyances, stratégies de créativité des génies, modèle sur le leadership, stratégies des entrepreneurs). En 2018, Dominique Robert pour l'organisation des congrès de PNL depuis plusieurs années.

{{référence}}

[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Associations]] [[Catégorie:Généralité]]

NLPNL

2019-11-26T13:38:19Z

LOIC PANNEQUIN : Corrections § structure et liens

[[Fichier:Logo NLPNL.jpg|thumb|300px|link=http://www.nlpnl.eu|NLPNL - Fédération des associations francophones des certifiés en PNL.]]

La '''{{citation|texte=Fédération des associations francophones de certifiés en programmation neuro-linguistique}}''' (NLPNL) ([http://www.nlpnl.eu site officiel www.nlpnl.eu]) cherche à défendre la qualité de l'enseignement et de la pratique de la [[Programmation Neuro-Linguistique]].
Elle a le statut d'association loi 1901. Son siège social est à Paris.
Elle regroupe quatre associations régionales de certifiés en PNL (Île-de France, Rhône-Alpes, Atlantique, Nord).
__INDEX__
Tous les centres de formation PNL qui ont reçu l' {{citation|texte=agrément NLPNL}} se sont engagés à respecter les {{citation|texte=standards de qualité}} définis par la fédération NLPNL dans leurs formations de [[Les différentes formations en PNL|certification PNL]] (praticien, maître-praticien, enseignant).
Par ailleurs, tous les membres des associations régionales NLPNL se sont engagés à respecter un {{citation|texte=engagement commun}} formulé par la fédération.

== Mission ==
La fédération NLPNL s'est définie pour mission de défendre la qualité de l'enseignement et la pratique de la PNL par des standards de formation et un engagement éthique de tous ses membres.

== Historique ==
=== Création ===
Le 20 février 1988, cinq certifiés en PNL décident de se regrouper pour fonder une association qu'ils baptisent {{citation|texte=CERF}} (Centre européen de recherche et de formation). Quelques mois plus tard, le groupe intègre d'autres certifiés et décident de créer une association avec un code éthique qu'ils désignent sous le terme d'{{citation|texte=Engagement commun}} ainsi que des standards de qualité de Formation.
Le 13 fév. 1990, ce groupe alors constitué de 17 certifiés en PNL crée à Paris l'{{citation|texte=Association Française des Certifiés en Programmation Neuro-Linguistique}}<ref>Alain Cayrol et Josiane de Saint Paul in Alain Cayrol et Josiane de Saint Paul, ''Derrière la magie'', InterEditions, Paris, 2010, avant-propos, p. XIII</ref>.
Les fondateurs adoptent l'acronyme {{citation|texte=NLPNL}}<ref>NLPNL est une contraction des acronymes de « Programmation neuro-linguistique » en anglais ''NLP'' et en français « PNL ».</ref>.
Son but était de regrouper les PNListes autour d'une éthique afin de développer et enrichir leurs compétences et de constituer un pôle de référence pour l'évolution de la PNL. Mais aussi pour réagir à des dérives dans la formation de la PNL donnée par des personnes non suffisamment formées.

=== Internationalisation ===
À la suite de l'adhésion de quelques PNListes certifiés francophones de Belgique, de Suisse et du Maghreb, de {{citation|texte=française}} l'association est devenue {{citation|texte=francophone}}.

=== Fédération ===
Dans un but de décentralisation, cette association s'est transformée en 2002 en une fédération d'associations régionales.
La Fédération NLPNL est née le 26 janvier 2002 au cours des assemblées générales extraordinaires de l'Association francophone NLPNL et de l'Association NLPNL 2002.

=== Liens avec d'autres associations ===
La fédération NLPNL (et spécialement le collèges des psychothérapeutes (PNLt) est en relation avec la [[Fédération française de psychothérapie]] (FFdP)<ref>http://www.psycho-ressources.com/bibli/psychotherapie-fr-ffdp.html consulté le 26/3/2011.</ref> et l’[[European Association for Psychotherapy]] (EAP) pour la validation des [[Certificat européen de psychothérapie|certificats européens de psychothérapie]] (CEP).
La fédération NLPNL garde des liens privilégiés avec l'association allemande de PNL par des invitations mutuelles à certaines réunions et aux congrès respectifs.

== Structure et organisation ==
La structure de la Fédération NLPNL comprend 2 niveaux<ref>https://www.nlpnl.eu/nlpnl/federation/presentation</ref> :

Une structure territoriale composée d'associations régionales (Île-de France, Poitou-Charentes, Méditerranée, Belgique) dans lesquelles se font membre les PNListes certifiés.

Une structure transversale, fédérale, regroupant les différentes associations locales, centrée sur la défense de la qualité des standards de certification, de l'enseignement et de la pratique de la PNL.

Au sein de cette structure, sont constituées la commission du Collège des Enseignants certifiés en PNL, la commission du Collège des Psychothérapeutes ainsi que la commission du Collège des Coachs.

Les différents centres privés de formation en PNL peuvent y introduire une demande d'agrément.

La fédération et toutes les associations locales ont le statut d'association loi 1901.

== Réalisation ==
=== Standards de qualité des formations certifiantes ===
Des [https://www.nlpnl.eu/standards-de-qualite-NLPNL standards de qualité de l'enseignement de la PNL] ont été établis pour l'obtention des [[certification]]s de praticien, maître-praticien, enseignant. Les centres de formation PNL qui souhaitent recevoir l'[[agrément]] de NLPNL pour ces cursus doivent introduire un dossier démontrant le respect de ceux-ci.

Ces standards de qualité de formation PNL ont trait à la fois au contenu, à la durée de la formation, ainsi qu'à l'esprit et la déontologie PNL.

[https://www.nlpnl.eu/standards-de-qualite-NLPNL Standards de qualité NLPNL pour la fomation]

=== Code d'éthique ===
Au sein de NLPNL a été rédigé différents textes à visée éthique. Le premier est l'« engagement commun » que tous les membres des associations régionales et les membres individuels de la fédération doivent s'engager à respecter. Ensuite, trois [[code de déontologie|codes de déontologie]] ont été rédigés pour l'exercice de professions particulières liées à la PNL : un premier pour tous les enseignants en PNL<ref>https://www.nlpnl.eu/nlpnl/colleges/enseignants</ref>, un second pour les [[psychothérapie|psychothérapeute]]s en PNLt et dernièrement un troisième pour les coachs en entreprise.

===Congrès annuel===
Chaque année en fin janvier, la fédération NLPNL organise (souvent à Paris) un congrès. Le thème de celui de 2011 était le "Bonheur", celui de 2010 "Être acteur du changement", alors que celui de 2009 était "PNL et apprentissages". Le thème du congrès de 2014 était "Créer une expérience qui transforme la vie".

=== Revue trimestrielle ===
La fédération NLPNL édite une revue trimestrielle dont le titre est ''[[Métaphore]]''. En mars 2011, sortait le n° 60 <ref>https://www.nlpnl.eu/publications/metaphore</ref>.

=== Conférences ===
Dans chaque association régionales membres de NLPNL, sont régulièrement organisées des conférences.
=== Prix NLPNL ===

La fédération a créé, en 2012, le ''prix NLPNL'' pour récompenser des personnes ayant contribuer au '''développement''', à la '''crédibilité''' ou à la '''notoriété''' de la PNL. Il a été décerné cette année-là aux fondateurs de NLPNL : [[Josiane de Saint Paul]], France Camerlinck, Brian Van der Horst, Paul Raymond, C. et N. Debacker, Jane Turner, J. de Gandt.

En 2014, [[Monique Esser]] l'a reçu pour ses travaux de description conceptuelle de la PNL. En 2016, [[Alain Thiry]] pour ses travaux sur la [[pédagogie PNL]]. En 2017, [[Robert Dilts]] pour son aide et soutien à NLPNL ainsi que l'ensemble de son oeuvre (niveaux logiques, techniques de changement de croyances, stratégies de créativité des génies, modèle sur le leadership, stratégies des entrepreneurs). En 2018, Dominique Robert pour l'organisation des congrès de PNL depuis plusieurs années.

{{référence}}

[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Associations]] [[Catégorie:Généralité]]

NLPNL

2019-11-25T12:48:42Z

LOIC PANNEQUIN : /* Standards de qualité des formations certificantes */

[[Fichier:Logo NLPNL.jpg|thumb|300px|link=http://www.nlpnl.eu|NLPNL - Fédération des associations francophones des certifiés en PNL.]]

La '''{{citation|texte=Fédération des associations francophones de certifiés en programmation neuro-linguistique}}''' (NLPNL) ([http://www.nlpnl.eu site officiel www.nlpnl.eu]) cherche à défendre la qualité de l'enseignement et de la pratique de la [[Programmation Neuro-Linguistique]].
Elle a le statut d'association loi 1901. Son siège social est à Paris.
Elle regroupe quatre associations régionales de certifiés en PNL (Île-de France, Rhône-Alpes, Atlantique, Nord).
__INDEX__
Tous les centres de formation PNL qui ont reçu l' {{citation|texte=agrément NLPNL}} se sont engagés à respecter les {{citation|texte=standards de qualité}} définis par la fédération NLPNL dans leurs formations de [[Les différentes formations en PNL|certification PNL]] (praticien, maître-praticien, enseignant).
Par ailleurs, tous les membres des associations régionales NLPNL se sont engagés à respecter un {{citation|texte=engagement commun}} formulé par la fédération.

== Mission ==
La fédération NLPNL s'est définie pour mission de défendre la qualité de l'enseignement et la pratique de la PNL par des standards de formation et un engagement éthique de tous ses membres.

== Historique ==
=== Création ===
Le 20 février 1988, cinq certifiés en PNL décident de se regrouper pour fonder une association qu'ils baptisent {{citation|texte=CERF}} (Centre européen de recherche et de formation). Quelques mois plus tard, le groupe intègre d'autres certifiés et décident de créer une association avec un code éthique qu'ils désignent sous le terme d'{{citation|texte=Engagement commun}} ainsi que des standards de qualité de Formation.
Le 13 fév. 1990, ce groupe alors constitué de 17 certifiés en PNL crée à Paris l'{{citation|texte=Association Française des Certifiés en Programmation Neuro-Linguistique}}<ref>Alain Cayrol et Josiane de Saint Paul in Alain Cayrol et Josiane de Saint Paul, ''Derrière la magie'', InterEditions, Paris, 2010, avant-propos, p. XIII</ref>.
Les fondateurs adoptent l'acronyme {{citation|texte=NLPNL}}<ref>NLPNL est une contraction des acronymes de « Programmation neuro-linguistique » en anglais ''NLP'' et en français « PNL ».</ref>.
Son but était de regrouper les PNListes autour d'une éthique afin de développer et enrichir leurs compétences et de constituer un pôle de référence pour l'évolution de la PNL. Mais aussi pour réagir à des dérives dans la formation de la PNL donnée par des personnes non suffisamment formées.

=== Internationalisation ===
À la suite de l'adhésion de quelques PNListes certifiés francophones de Belgique, de Suisse et du Maghreb, de {{citation|texte=française}} l'association est devenue {{citation|texte=francophone}}.

=== Fédération ===
Dans un but de décentralisation, cette association s'est transformée en 2002 en une fédération d'associations régionales.
La Fédération NLPNL est née le 26 janvier 2002 au cours des assemblées générales extraordinaires de l'Association francophone NLPNL et de l'Association NLPNL 2002<ref>http://www.nlpnl.eu/texte.php?idTexte=6 consulté le 26/3/2011.</ref>.

=== Liens avec d'autres associations ===
La fédération NLPNL (et spécialement le collèges des psychothérapeutes (PNLt) est en relation avec la [[Fédération française de psychothérapie]] (FFdP)<ref>http://www.psycho-ressources.com/bibli/psychotherapie-fr-ffdp.html consulté le 26/3/2011.</ref> et l’[[European Association for Psychotherapy]] (EAP) pour la validation des [[Certificat européen de psychothérapie|certificats européens de psychothérapie]] (CEP).
La fédération NLPNL garde des liens privilégiés avec l'association allemande de PNL par des invitations mutuelles à certaines réunions et aux congrès respectifs.

== Structure et organisation ==
La structure de la Fédération NLPNL comprend 2 niveaux<ref>http://www.nlpnl.eu/nlpnl.php consulté le 26/3/2011.</ref> :

Une structure territoriale composée d'associations régionales (Île-de France, Rhône Alpes, Atlantique, Nord) dans lesquelles se font membre les PNListes certifiés.

Une structure transversale, fédérale, regroupant les différentes associations locales, centrée sur la défense de la qualité des standards de certification, de l'enseignement et de la pratique de la PNL.
Au sein de cette structure, sont constituées la commission du Collège des Enseignants certifiés en PNL, la commission du Collège des Psychothérapeutes ainsi que la commission du Collège des Coachs.
Les différents centres privés de formation en PNL peuvent y introduire une demande d'agrément.

La fédération et toutes les associations locales ont le statut d'association loi 1901.

== Réalisation ==
=== Standards de qualité des formations certifiantes ===
Des [https://www.nlpnl.eu/standards-de-qualite-NLPNL standards de qualité de l'enseignement de la PNL] ont été établis pour l'obtention des [[certification]]s de praticien, maître-praticien, enseignant. Les centres de formation PNL qui souhaitent recevoir l'[[agrément]] de NLPNL pour ces cursus doivent introduire un dossier démontrant le respect de ceux-ci.

Ces standards de qualité de formation PNL ont trait à la fois au contenu, à la durée de la formation, ainsi qu'à l'esprit et la déontologie PNL.

[https://www.nlpnl.eu/standards-de-qualite-NLPNL Standards de qualité NLPNL pour la fomation]

=== Code d'éthique ===
Au sein de NLPNL a été rédigé différents textes à visée éthique. Le premier est l'« engagement commun » que tous les membres des associations régionales et les membres individuels de la fédération doivent s'engager à respecter. Ensuite, trois [[code de déontologie|codes de déontologie]] ont été rédigés pour l'exercice de professions particulières liées à la PNL : un premier pour tous les enseignants en PNL<ref>http://www.nlpnl.eu/texte.php?idTexte=31 consulté le 26/3/2011.</ref>, un second pour les [[psychothérapie|psychothérapeute]]s en PNLt et dernièrement un troisième pour les coachs en entreprise.

===Congrès annuel===
Chaque année en fin janvier, la fédération NLPNL organise (souvent à Paris) un congrès. Le thème de celui de 2011 était le "Bonheur", celui de 2010 "Être acteur du changement", alors que celui de 2009 était "PNL et apprentissages". Le thème du congrès de 2014 était "Créer une expérience qui transforme la vie".

=== Revue trimestrielle ===
La fédération NLPNL édite une revue trimestrielle dont le titre est ''[[Métaphore]]''. En mars 2011, sortait le n° 60<ref>http://www.nlpnl.eu/accueil.php consulté le 26/3/2011.</ref>.

=== Conférences ===
Dans chaque association régionales membres de NLPNL, sont régulièrement organisées des conférences.
=== Prix NLPNL ===

La fédération a créé, en 2012, le ''prix NLPNL'' pour récompenser des personnes ayant contribuer au '''développement''', à la '''crédibilité''' ou à la '''notoriété''' de la PNL. Il a été décerné cette année-là aux fondateurs de NLPNL : [[Josiane de Saint Paul]], France Camerlinck, Brian Van der Horst, Paul Raymond, C. et N. Debacker, Jane Turner, J. de Gandt.

En 2014, [[Monique Esser]] l'a reçu pour ses travaux de description conceptuelle de la PNL. En 2016, [[Alain Thiry]] pour ses travaux sur la [[pédagogie PNL]]. En 2017, [[Robert Dilts]] pour son aide et soutien à NLPNL ainsi que l'ensemble de son oeuvre (niveaux logiques, techniques de changement de croyances, stratégies de créativité des génies, modèle sur le leadership, stratégies des entrepreneurs). En 2018, Dominique Robert pour l'organisation des congrès de PNL depuis plusieurs années.

{{référence}}

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NLPNL

2019-11-25T12:46:41Z

LOIC PANNEQUIN : /* Standards de qualité des formations certificantes */ ajout du lien vers NLPNL

[[Fichier:Logo NLPNL.jpg|thumb|300px|link=http://www.nlpnl.eu|NLPNL - Fédération des associations francophones des certifiés en PNL.]]

La '''{{citation|texte=Fédération des associations francophones de certifiés en programmation neuro-linguistique}}''' (NLPNL) ([http://www.nlpnl.eu site officiel www.nlpnl.eu]) cherche à défendre la qualité de l'enseignement et de la pratique de la [[Programmation Neuro-Linguistique]].
Elle a le statut d'association loi 1901. Son siège social est à Paris.
Elle regroupe quatre associations régionales de certifiés en PNL (Île-de France, Rhône-Alpes, Atlantique, Nord).
__INDEX__
Tous les centres de formation PNL qui ont reçu l' {{citation|texte=agrément NLPNL}} se sont engagés à respecter les {{citation|texte=standards de qualité}} définis par la fédération NLPNL dans leurs formations de [[Les différentes formations en PNL|certification PNL]] (praticien, maître-praticien, enseignant).
Par ailleurs, tous les membres des associations régionales NLPNL se sont engagés à respecter un {{citation|texte=engagement commun}} formulé par la fédération.

== Mission ==
La fédération NLPNL s'est définie pour mission de défendre la qualité de l'enseignement et la pratique de la PNL par des standards de formation et un engagement éthique de tous ses membres.

== Historique ==
=== Création ===
Le 20 février 1988, cinq certifiés en PNL décident de se regrouper pour fonder une association qu'ils baptisent {{citation|texte=CERF}} (Centre européen de recherche et de formation). Quelques mois plus tard, le groupe intègre d'autres certifiés et décident de créer une association avec un code éthique qu'ils désignent sous le terme d'{{citation|texte=Engagement commun}} ainsi que des standards de qualité de Formation.
Le 13 fév. 1990, ce groupe alors constitué de 17 certifiés en PNL crée à Paris l'{{citation|texte=Association Française des Certifiés en Programmation Neuro-Linguistique}}<ref>Alain Cayrol et Josiane de Saint Paul in Alain Cayrol et Josiane de Saint Paul, ''Derrière la magie'', InterEditions, Paris, 2010, avant-propos, p. XIII</ref>.
Les fondateurs adoptent l'acronyme {{citation|texte=NLPNL}}<ref>NLPNL est une contraction des acronymes de « Programmation neuro-linguistique » en anglais ''NLP'' et en français « PNL ».</ref>.
Son but était de regrouper les PNListes autour d'une éthique afin de développer et enrichir leurs compétences et de constituer un pôle de référence pour l'évolution de la PNL. Mais aussi pour réagir à des dérives dans la formation de la PNL donnée par des personnes non suffisamment formées.

=== Internationalisation ===
À la suite de l'adhésion de quelques PNListes certifiés francophones de Belgique, de Suisse et du Maghreb, de {{citation|texte=française}} l'association est devenue {{citation|texte=francophone}}.

=== Fédération ===
Dans un but de décentralisation, cette association s'est transformée en 2002 en une fédération d'associations régionales.
La Fédération NLPNL est née le 26 janvier 2002 au cours des assemblées générales extraordinaires de l'Association francophone NLPNL et de l'Association NLPNL 2002<ref>http://www.nlpnl.eu/texte.php?idTexte=6 consulté le 26/3/2011.</ref>.

=== Liens avec d'autres associations ===
La fédération NLPNL (et spécialement le collèges des psychothérapeutes (PNLt) est en relation avec la [[Fédération française de psychothérapie]] (FFdP)<ref>http://www.psycho-ressources.com/bibli/psychotherapie-fr-ffdp.html consulté le 26/3/2011.</ref> et l’[[European Association for Psychotherapy]] (EAP) pour la validation des [[Certificat européen de psychothérapie|certificats européens de psychothérapie]] (CEP).
La fédération NLPNL garde des liens privilégiés avec l'association allemande de PNL par des invitations mutuelles à certaines réunions et aux congrès respectifs.

== Structure et organisation ==
La structure de la Fédération NLPNL comprend 2 niveaux<ref>http://www.nlpnl.eu/nlpnl.php consulté le 26/3/2011.</ref> :

Une structure territoriale composée d'associations régionales (Île-de France, Rhône Alpes, Atlantique, Nord) dans lesquelles se font membre les PNListes certifiés.

Une structure transversale, fédérale, regroupant les différentes associations locales, centrée sur la défense de la qualité des standards de certification, de l'enseignement et de la pratique de la PNL.
Au sein de cette structure, sont constituées la commission du Collège des Enseignants certifiés en PNL, la commission du Collège des Psychothérapeutes ainsi que la commission du Collège des Coachs.
Les différents centres privés de formation en PNL peuvent y introduire une demande d'agrément.

La fédération et toutes les associations locales ont le statut d'association loi 1901.

== Réalisation ==
=== Standards de qualité des formations certificantes ===
Des [https://www.nlpnl.eu/standards-de-qualite-NLPNL standards de qualité de l'enseignement de la PNL] ont été établis pour l'obtention des [[certification]]s de praticien, maître-praticien, enseignant. Les centres de formation PNL qui souhaitent recevoir l'[[agrément]] de NLPNL pour ces cursus doivent introduire un dossier démontrant le respect de ceux-ci.

Ces standards de qualité de formation PNL ont trait à la fois au contenu, à la durée de la formation, ainsi qu'à l'esprit et la déontologie PNL.

[https://www.nlpnl.eu/standards-de-qualite-NLPNL Standards de qualité NLPNL pour la fomation]

=== Code d'éthique ===
Au sein de NLPNL a été rédigé différents textes à visée éthique. Le premier est l'« engagement commun » que tous les membres des associations régionales et les membres individuels de la fédération doivent s'engager à respecter. Ensuite, trois [[code de déontologie|codes de déontologie]] ont été rédigés pour l'exercice de professions particulières liées à la PNL : un premier pour tous les enseignants en PNL<ref>http://www.nlpnl.eu/texte.php?idTexte=31 consulté le 26/3/2011.</ref>, un second pour les [[psychothérapie|psychothérapeute]]s en PNLt et dernièrement un troisième pour les coachs en entreprise.

===Congrès annuel===
Chaque année en fin janvier, la fédération NLPNL organise (souvent à Paris) un congrès. Le thème de celui de 2011 était le "Bonheur", celui de 2010 "Être acteur du changement", alors que celui de 2009 était "PNL et apprentissages". Le thème du congrès de 2014 était "Créer une expérience qui transforme la vie".

=== Revue trimestrielle ===
La fédération NLPNL édite une revue trimestrielle dont le titre est ''[[Métaphore]]''. En mars 2011, sortait le n° 60<ref>http://www.nlpnl.eu/accueil.php consulté le 26/3/2011.</ref>.

=== Conférences ===
Dans chaque association régionales membres de NLPNL, sont régulièrement organisées des conférences.
=== Prix NLPNL ===

La fédération a créé, en 2012, le ''prix NLPNL'' pour récompenser des personnes ayant contribuer au '''développement''', à la '''crédibilité''' ou à la '''notoriété''' de la PNL. Il a été décerné cette année-là aux fondateurs de NLPNL : [[Josiane de Saint Paul]], France Camerlinck, Brian Van der Horst, Paul Raymond, C. et N. Debacker, Jane Turner, J. de Gandt.

En 2014, [[Monique Esser]] l'a reçu pour ses travaux de description conceptuelle de la PNL. En 2016, [[Alain Thiry]] pour ses travaux sur la [[pédagogie PNL]]. En 2017, [[Robert Dilts]] pour son aide et soutien à NLPNL ainsi que l'ensemble de son oeuvre (niveaux logiques, techniques de changement de croyances, stratégies de créativité des génies, modèle sur le leadership, stratégies des entrepreneurs). En 2018, Dominique Robert pour l'organisation des congrès de PNL depuis plusieurs années.

{{référence}}

[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Associations]] [[Catégorie:Généralité]]

Index de computation

2017-02-09T10:47:09Z

LOIC PANNEQUIN : ajout citation extrait

{{à développer}}

==Définition==

[[Fichier:Index computation 1.jpg|200px|thumb|Schéma de l'index de computation]]

L''''index de computation''' (appelé aussi ''Index de conscience'') est une grille de lecture permettant de représenter le processus mental en action dans une expérience donnée.

On distingue 3 types de processus :
*Comportement Externe (CE)
*Processus Interne (PI)
*Etat Interne (EI)

Dans une émotion il y a une combinaison d'Etat Interne et Comportement Externe.

==Description==
===Comportement Externe===
c'est la partie visible de l'extérieur, les comportements (posture, gestes, actes, parole, expression du visage,... ) de ce qui se passe à l'intérieur

Le sujet a un comportement, il agit

===Processus Interne===

Le sujet pense, analyse, réfléchit.

===Etats internes===
Un Etat interne fait référence à l'expérience psychologique et émotionnelle que vit une personne à un moment donné.
Notre Etat Interne détermine la plupart du temps notre réponse (consciente ou inconsciente) à l'expérience vécue.
Notre Etat Interne est généralement un indicateur que quelque chose a été stimulé à l'intérieur ou que quelque chose a une influence sur nous.

Le sujet ressent.

==Utilisation==
Il est utilisé comme base dans la calibration de l'expérience présente vécue par le sujet. Dans la mesure où l'observation ne permet d'observer uniquement les Comportement Externe, il est impératif de vérifier l'interprétation qui est faite en reformulant.

Extrait d'un article de Anchor Point (revue PNL américaine) ce qu'en dit Rachel Holt :
''Quand on souhaite identifier l'État-Présent (EP) de quelqu'un - de soi-même ou de quelqu'un d'autre - il y a des éléments spécifques à considérer. Par exemple, lorsqu'une personne lit Anchor Point, comment choisit-elle de lire tel article en particulier ? Disons que le lecteur veut lire un ou deux articles au cours d'une journée bien remplie. L'État-Présent représente le moment où il prend la décision critique de quel article il lira. Parmi les processus courants déroulant chez ce lecteur, ainsi que chez d'autres personnes ayant à faire quelques chose afin d'atteindre un but, il y a des Processus Internes(PI), des États-Internes (EI) et des Comportements Externes (CE). Ces trois processus se regroupent dans la catégorie "Computation d'Indexe" (en anglais "index computations").''

{{référence}}
[[Catégorie:Techniques]] [[catégorie:Techniques de base]]

Présupposés de la PNL

2017-01-31T14:51:26Z

LOIC PANNEQUIN : ref

La [[Programmation Neuro-Linguistique]] repose sur un ensemble de présupposés, similaires aux axiomes en mathématiques, et dont les principaux sont explicités au moyen d'une expression imagée<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 146.</ref>. Ils fondent et expliquent la méthode d'analyse et de [[modélisation (PNL)|modélisation]] notamment. Ils transmettent des valeurs et leurs intégrations comportementales, et font partie des critères de certification comme lors du ''Training Guidelines Committee'' de l'''International Association for NLP'' qui propose, à partir de 1991, ces présupposés dans les certifications PNL<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 144.</ref>. La connaissance, l'utilisation et l'intégration dans sa pratique constituent un des critères de compétences<ref>Règlement intérieur de la fédération NLPNL RIF Annexe 3 http://www.nlpnl.eu/nouveau_site/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=932&Itemid=73&limitstart=9</ref> de la certification NLPNL (à partir du niveau Praticien).

Les outils, modèles, ainsi que l’[[éthique]] sous-tendant la PNL en découlent. Ces présupposés ne représentent pas la vérité et ils se distinguent de ceux élaborés en philosophie. Leurs formulations résultent en effet d'un choix délibéré et pragmatique, prenant place dans une façon de regarder le monde<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 144.</ref>. Ces présupposés ont été progressivement formulés et affinés lors des travaux de développement de la PNL. Ils sont souvent des acceptations venant d'autres approches comme l'[[approche systémique]], la [[théorie de la communication]], la [[cybernétique]] ou encore l'[[Milton Erickson|approche ericksonienne]]. Cependant, ces références externes ne sont pas utilisées pour valider les démarches et les résultats mis en œuvre lors des séances de PNL puisque la procédure de modélisation inclut des étapes d'évaluation pragmatique. Les associations faites entre des pratiques PNL et des conclusions venant d'autres théories n'ont pour objectifs qu'une visée didactique ou simplement d'ordre de culture générale<ref>{{Ouvrage|auteur=Alain Thiry|titre=Ça y est, j’ai compris !|éditeur=De Boeck Université|lieu=Bruxelles|année=2006|isbn=2-8041-5240-5}}, p 25-26.</ref>.

Selon les intervenants en PNL, le nombre des présupposés de la PNL, ainsi que leur énoncé, varient fortement. La liste ci-dessous, quoique reprenant les plus courants, n’est donc qu’indicative.

===La carte n'est pas le territoire===

Présupposé issu de la [[sémantique générale]]<ref>[http://www.lyber-eclat.net/lyber/korzybski/semantique.html Alfred Korzybski — ''La sémantique générale. Vers un nouveau système général d'évaluation et de prédictibilité pour la résolution de problèmes humains'']</ref> d'[[Alfred Korzybski]], il signifie que ce qu'une personne croit être le monde n'est en réalité que sa représentation personnelle du monde, et non pas la vérité. Ainsi, il existe autant de représentations de cette réalité qu'il existe d'êtres humains, et aucune n'est plus vraie ou réelle qu'une autre. Plus que par la réalité, les choix d'un individu sont limités par ses modèles du monde et les réponses possibles qu'il en connaît. De ce présupposé découlent plusieurs idées, conceptions, attitudes, techniques et actions. Communiquer, c'est rencontrer l’autre dans son modèle du monde : plus la carte du monde de l'autre est différente, plus cela demande d'acceptation et de respect.

=== Il est impossible de ne pas communiquer ===

Ce présupposé est issu des théories de l'[[école de Palo Alto]]<ref>{{Ouvrage|auteur=P. Watzlawick, J. Helmick Beavin et Don D. Jackson, 1972|p=45}}.</ref>. Même lorsque rien n'est dit, l'homme communique<ref>{{Ouvrage|auteur=Jean-Luc Canal, Pascal Papillon et Jean-François Thirion, 1994|p=25}}.</ref>. Tout est donc communication, y compris un comportement de refus de communication. Aucun message n'est sans effet, nous ne pouvons pas éviter que nos paroles ou les messages non verbaux que nous émettons aient une influence sur autrui. Dès le moment où l’on en prend conscience, se pose le problème de l’éthique : influencer, certes, mais dans quel but ? Selon quelles normes ?

===Le sens de la communication est donné par la réponse qu'elle déclenche (quels que soient ses intentions et ses sentiments)===

Il ne suffit pas d'avoir de bonnes intentions, il est important d'évaluer comment le message est compris et, le cas échéant, comment le changer pour viser davantage d'efficacité<ref>{{harvsp|id=Laborde, 1987|texte=Genie Laborde, 1987|p=135}}.</ref>. Il est donc important d’être réceptif à l’impact de ses messages (feed-back) et d’en tenir compte pour ajuster sa communication au modèle du monde de son interlocuteur, nécessité illustrée par une citation du cybernéticien Norbert Wiener : « Je ne comprends ce que j’ai dit que lorsqu’on m’a répondu ».

===Tout comportement, à son origine, est orienté vers l'adaptation et détient une intention positive===

Tout comportement est animé par une « intention positive »<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 146.</ref>, en ce sens que l’inconscient d’une personne la porte à faire le meilleur choix parmi ceux qui lui sont possibles à un moment donné dans un contexte donné. Il est donc impossible de changer ce choix sans s'occuper d’abord de cette intention. Le comportement n’est qu’un symptôme alors que l'intention positive est une cause plus profonde. Ce présupposé ne veut pas dire qu'il faut tout accepter de l'autre. Comprendre, oui, mais pour l'aider à changer ses comportements inadéquats<ref>{{harvsp|id=David, 2004|texte=Isabelle David, France Lafleur et Johanne Patry, 2004|p=15}}</ref>. La « technique de recadrage en six pas » ([[modélisation en PNL|modélisation]] des grands thérapeutes du début de la PNL repose principalement
sur ce présupposé.

===Nous avons des comportements, nous ne sommes pas nos comportements===

Il est indispensable de faire une claire séparation entre l’identité d’une personne et ses comportements. Il est plus acceptable de parler du comportement en le dissociant de la personne elle-même, afin que celle-ci ne se sente pas jugée. S’il est relativement facile d’aider une personne à changer son comportement, il est très difficile, voire impossible, de changer sa nature. Lorsqu’un comportement est problématique, le problème réside dans ce comportement et seulement en lui-même, et la personne se doit d’être respectée. Il sera alors plus facile, non pas de supprimer ce comportement (la PNL ne supprime rien) mais de rajouter d’autres choix de comportements.

===Plus une personne dispose de choix, plus elle se met en état de réussir===

===Toute personne a en elle les ressources nécessaires pour réussir (atteindre son objectif)===

Ce présupposé invite chacun à reprendre du pouvoir sur sa vie. Il considère que les limites d’une personne ne sont que la représentation qu’elle s’en fait, en restant prisonnière d’elle-même, de l'image qu’elle se fait d’elle-même et de l'image d’elle-même qui lui a été donnée. À condition que l’objectif à atteindre soit réaliste et dépende d'elle, toute personne possède déjà toutes les ressources nécessaires (au moins potentiellement) à une action efficace<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 146.</ref>. Le changement sera la conséquence de la libération et du déclenchement des ressources appropriées à un contexte donné, enrichissant de ce fait le modèle du monde de la personne.

===Il n'y a pas d'échec, seulement du retour d’expérience (feedback) des apprentissages===

L'échec et l'erreur culpabilisent et démotivent. Aussi, un résultat différent de celui souhaité ne doit-il être considéré que comme une information supplémentaire quant à notre façon de faire et ce que nous obtenons par son entremise. Considérer une réponse inattendue en tant que feedback d'un contexte responsabilise et invite à agir. Si ce qui est réalisé ne déclenche pas la réponse recherchée, il faut alors continuer à varier les actions jusqu'à déclencher une réponse désirée. Cette attitude permet d’une part de se donner la permission de commettre des erreurs et d’autre part d’accepter les erreurs de l'autre.

===Le corps et l'esprit font partie du même système cybernétique===

Ce qui se passe dans l'esprit a des répercussions dans le corps, et inversement. Si l’on observe les modifications du non verbal, on peut en déduire des modifications concomitantes au niveau de la pensée<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 146.</ref>.

===A un moment donné de sa vie, toute personne fait le meilleur choix possible compte tenu du contexte et des ressources dont elle dispose===

Tout comportement, adapté ou non à une situation, a pour but de réagir à celle-ci. Le comportement est le résultat d'un choix considéré par celui qui le fait comme le meilleur possible à un moment donné, compte tenu de ses motivations inconscientes et de ses capacités, en partie dues à ses expériences et à ses connaissances. C’est la variété des choix qui permet d’affronter la complexité d’une situation, et qui permet que, lorsque cela ne marche pas, on puisse changer sa façon de le faire, donc essayer autre chose. Un des objectifs de la PNL est de donner aux individus plus d’options, plus de choix et de les rendre plus flexibles.

===Le langage est une représentation secondaire de l'expérience===

Lorsque des mots sont posés sur une expérience vécue, les mots ne sont pas aussi riches ou complets que la [[Canaux sensoriels|représentation mentale]] qui en a été construite<ref>{{ouvrage|id=BandlerGrinder, 1982|auteur=Richard Bandler et John Grinder|année= 1982|p=32}}.</ref>. Si le langage (structure de surface) permet de communiquer sur le vécu et sur les représentations mentales (structure profonde)<ref>Connirae et Steve Andreas, « Introduction » à {{ouvrage|id=Bandler, 1990|Auteur=Richard Bandler|année= 1990|p=21}}, p 21.</ref>, l'un des objectifs en PNL est de retrouver au travers de cette expression (langage - représentation secondaire) l'expérience primaire, c'est-à-dire la représentation mentale de ce vécu.

===Plus un système est complexe (ou varié), plus le système qui le pilote doit l'être aussi===

Ce présupposé a été défini par le cybernéticien [[William Ross Ashby]], sous le nom de ''Loi de la variété requise''. Le degré de complexité est défini par le dénombrement de la quantité de comportements et d’états différents permis par le système ; une illustration est en donnée par le paradoxe du maître et de l'esclave, où c'est finalement l'esclave qui contrôle le maître car, ayant appris du maître pendant que celui-ci régressait, il finit par avoir un degré de complexité comportementale supérieur à celui du maître et donc par le contrôler.

{{référence}}

Présupposés de la PNL

2017-01-31T14:47:20Z

LOIC PANNEQUIN : /* Il est impossible de ne pas communiquer */ ref

La [[Programmation Neuro-Linguistique]] repose sur un ensemble de présupposés, similaires aux axiomes en mathématiques, et dont les principaux sont explicités au moyen d'une expression imagée<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 146.</ref>. Ils fondent et expliquent la méthode d'analyse et de [[modélisation (PNL)|modélisation]] notamment. Ils transmettent des valeurs et leurs intégrations comportementales, et font partie des critères de certification comme lors du ''Training Guidelines Committee'' de l'''International Association for NLP'' qui propose, à partir de 1991, ces présupposés dans les certifications PNL<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 144.</ref>. La connaissance, l'utilisation et l'intégration dans sa pratique constituent un des critères de compétences<ref>Règlement intérieur de la fédération NLPNL RIF Annexe 3 http://www.nlpnl.eu/nouveau_site/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=932&Itemid=73&limitstart=9</ref> de la certification NLPNL (à partir du niveau Praticien).

Les outils, modèles, ainsi que l’[[éthique]] sous-tendant la PNL en découlent. Ces présupposés ne représentent pas la vérité et ils se distinguent de ceux élaborés en philosophie. Leurs formulations résultent en effet d'un choix délibéré et pragmatique, prenant place dans une façon de regarder le monde<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 144.</ref>. Ces présupposés ont été progressivement formulés et affinés lors des travaux de développement de la PNL. Ils sont souvent des acceptations venant d'autres approches comme l'[[approche systémique]], la [[théorie de la communication]], la [[cybernétique]] ou encore l'[[Milton Erickson|approche ericksonienne]]. Cependant, ces références externes ne sont pas utilisées pour valider les démarches et les résultats mis en œuvre lors des séances de PNL puisque la procédure de modélisation inclut des étapes d'évaluation pragmatique. Les associations faites entre des pratiques PNL et des conclusions venant d'autres théories n'ont pour objectifs qu'une visée didactique ou simplement d'ordre de culture générale<ref>{{Ouvrage|auteur=Alain Thiry|titre=Ça y est, j’ai compris !|éditeur=De Boeck Université|lieu=Bruxelles|année=2006|isbn=2-8041-5240-5}}, p 25-26.</ref>.

Selon les intervenants en PNL, le nombre des présupposés de la PNL, ainsi que leur énoncé, varient fortement. La liste ci-dessous, quoique reprenant les plus courants, n’est donc qu’indicative.

===La carte n'est pas le territoire===

Présupposé issu de la [[sémantique générale]]<ref>[http://www.lyber-eclat.net/lyber/korzybski/semantique.html Alfred Korzybski — ''La sémantique générale. Vers un nouveau système général d'évaluation et de prédictibilité pour la résolution de problèmes humains'']</ref> d'[[Alfred Korzybski]], il signifie que ce qu'une personne croit être le monde n'est en réalité que sa représentation personnelle du monde, et non pas la vérité. Ainsi, il existe autant de représentations de cette réalité qu'il existe d'êtres humains, et aucune n'est plus vraie ou réelle qu'une autre. Plus que par la réalité, les choix d'un individu sont limités par ses modèles du monde et les réponses possibles qu'il en connaît. De ce présupposé découlent plusieurs idées, conceptions, attitudes, techniques et actions. Communiquer, c'est rencontrer l’autre dans son modèle du monde : plus la carte du monde de l'autre est différente, plus cela demande d'acceptation et de respect.

=== Il est impossible de ne pas communiquer ===

Ce présupposé est issu des théories de l'[[école de Palo Alto]]<ref>{{texte=P. Watzlawick, J. Helmick Beavin et Don D. Jackson, 1972|p=45}}.</ref>. Même lorsque rien n'est dit, l'homme communique<ref>{{texte=Jean-Luc Canal, Pascal Papillon et Jean-François Thirion, 1994|p=25}}.</ref>. Tout est donc communication, y compris un comportement de refus de communication. Aucun message n'est sans effet, nous ne pouvons pas éviter que nos paroles ou les messages non verbaux que nous émettons aient une influence sur autrui. Dès le moment où l’on en prend conscience, se pose le problème de l’éthique : influencer, certes, mais dans quel but ? Selon quelles normes ?

===Le sens de la communication est donné par la réponse qu'elle déclenche (quels que soient ses intentions et ses sentiments)===

Il ne suffit pas d'avoir de bonnes intentions, il est important d'évaluer comment le message est compris et, le cas échéant, comment le changer pour viser davantage d'efficacité<ref>{{harvsp|id=Laborde, 1987|texte=Genie Laborde, 1987|p=135}}.</ref>. Il est donc important d’être réceptif à l’impact de ses messages (feed-back) et d’en tenir compte pour ajuster sa communication au modèle du monde de son interlocuteur, nécessité illustrée par une citation du cybernéticien Norbert Wiener : « Je ne comprends ce que j’ai dit que lorsqu’on m’a répondu ».

===Tout comportement, à son origine, est orienté vers l'adaptation et détient une intention positive===

Tout comportement est animé par une « intention positive »<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 146.</ref>, en ce sens que l’inconscient d’une personne la porte à faire le meilleur choix parmi ceux qui lui sont possibles à un moment donné dans un contexte donné. Il est donc impossible de changer ce choix sans s'occuper d’abord de cette intention. Le comportement n’est qu’un symptôme alors que l'intention positive est une cause plus profonde. Ce présupposé ne veut pas dire qu'il faut tout accepter de l'autre. Comprendre, oui, mais pour l'aider à changer ses comportements inadéquats<ref>{{harvsp|id=David, 2004|texte=Isabelle David, France Lafleur et Johanne Patry, 2004|p=15}}</ref>. La « technique de recadrage en six pas » ([[modélisation en PNL|modélisation]] des grands thérapeutes du début de la PNL repose principalement
sur ce présupposé.

===Nous avons des comportements, nous ne sommes pas nos comportements===

Il est indispensable de faire une claire séparation entre l’identité d’une personne et ses comportements. Il est plus acceptable de parler du comportement en le dissociant de la personne elle-même, afin que celle-ci ne se sente pas jugée. S’il est relativement facile d’aider une personne à changer son comportement, il est très difficile, voire impossible, de changer sa nature. Lorsqu’un comportement est problématique, le problème réside dans ce comportement et seulement en lui-même, et la personne se doit d’être respectée. Il sera alors plus facile, non pas de supprimer ce comportement (la PNL ne supprime rien) mais de rajouter d’autres choix de comportements.

===Plus une personne dispose de choix, plus elle se met en état de réussir===

===Toute personne a en elle les ressources nécessaires pour réussir (atteindre son objectif)===

Ce présupposé invite chacun à reprendre du pouvoir sur sa vie. Il considère que les limites d’une personne ne sont que la représentation qu’elle s’en fait, en restant prisonnière d’elle-même, de l'image qu’elle se fait d’elle-même et de l'image d’elle-même qui lui a été donnée. À condition que l’objectif à atteindre soit réaliste et dépende d'elle, toute personne possède déjà toutes les ressources nécessaires (au moins potentiellement) à une action efficace<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 146.</ref>. Le changement sera la conséquence de la libération et du déclenchement des ressources appropriées à un contexte donné, enrichissant de ce fait le modèle du monde de la personne.

===Il n'y a pas d'échec, seulement du retour d’expérience (feedback) des apprentissages===

L'échec et l'erreur culpabilisent et démotivent. Aussi, un résultat différent de celui souhaité ne doit-il être considéré que comme une information supplémentaire quant à notre façon de faire et ce que nous obtenons par son entremise. Considérer une réponse inattendue en tant que feedback d'un contexte responsabilise et invite à agir. Si ce qui est réalisé ne déclenche pas la réponse recherchée, il faut alors continuer à varier les actions jusqu'à déclencher une réponse désirée. Cette attitude permet d’une part de se donner la permission de commettre des erreurs et d’autre part d’accepter les erreurs de l'autre.

===Le corps et l'esprit font partie du même système cybernétique===

Ce qui se passe dans l'esprit a des répercussions dans le corps, et inversement. Si l’on observe les modifications du non verbal, on peut en déduire des modifications concomitantes au niveau de la pensée<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 146.</ref>.

===A un moment donné de sa vie, toute personne fait le meilleur choix possible compte tenu du contexte et des ressources dont elle dispose===

Tout comportement, adapté ou non à une situation, a pour but de réagir à celle-ci. Le comportement est le résultat d'un choix considéré par celui qui le fait comme le meilleur possible à un moment donné, compte tenu de ses motivations inconscientes et de ses capacités, en partie dues à ses expériences et à ses connaissances. C’est la variété des choix qui permet d’affronter la complexité d’une situation, et qui permet que, lorsque cela ne marche pas, on puisse changer sa façon de le faire, donc essayer autre chose. Un des objectifs de la PNL est de donner aux individus plus d’options, plus de choix et de les rendre plus flexibles.

===Le langage est une représentation secondaire de l'expérience===

Lorsque des mots sont posés sur une expérience vécue, les mots ne sont pas aussi riches ou complets que la [[Canaux sensoriels|représentation mentale]] qui en a été construite<ref>{{ouvrage|id=BandlerGrinder, 1982|auteur=Richard Bandler et John Grinder|année= 1982|p=32}}.</ref>. Si le langage (structure de surface) permet de communiquer sur le vécu et sur les représentations mentales (structure profonde)<ref>Connirae et Steve Andreas, « Introduction » à {{ouvrage|id=Bandler, 1990|Auteur=Richard Bandler|année= 1990|p=21}}, p 21.</ref>, l'un des objectifs en PNL est de retrouver au travers de cette expression (langage - représentation secondaire) l'expérience primaire, c'est-à-dire la représentation mentale de ce vécu.

===Plus un système est complexe (ou varié), plus le système qui le pilote doit l'être aussi===

Ce présupposé a été défini par le cybernéticien [[William Ross Ashby]], sous le nom de ''Loi de la variété requise''. Le degré de complexité est défini par le dénombrement de la quantité de comportements et d’états différents permis par le système ; une illustration est en donnée par le paradoxe du maître et de l'esclave, où c'est finalement l'esclave qui contrôle le maître car, ayant appris du maître pendant que celui-ci régressait, il finit par avoir un degré de complexité comportementale supérieur à celui du maître et donc par le contrôler.

{{référence}}

Présupposés de la PNL

2017-01-30T08:33:35Z

LOIC PANNEQUIN : /* La carte n'est pas le territoire */ bref

La [[Programmation Neuro-Linguistique]] repose sur un ensemble de présupposés, similaires aux axiomes en mathématiques, et dont les principaux sont explicités au moyen d'une expression imagée<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 146.</ref>. Ils fondent et expliquent la méthode d'analyse et de [[modélisation (PNL)|modélisation]] notamment. Ils transmettent des valeurs et leurs intégrations comportementales, et font partie des critères de certification comme lors du ''Training Guidelines Committee'' de l'''International Association for NLP'' qui propose, à partir de 1991, ces présupposés dans les certifications PNL<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 144.</ref>. La connaissance, l'utilisation et l'intégration dans sa pratique constituent un des critères de compétences<ref>Règlement intérieur de la fédération NLPNL RIF Annexe 3 http://www.nlpnl.eu/nouveau_site/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=932&Itemid=73&limitstart=9</ref> de la certification NLPNL (à partir du niveau Praticien).

Les outils, modèles, ainsi que l’[[éthique]] sous-tendant la PNL en découlent. Ces présupposés ne représentent pas la vérité et ils se distinguent de ceux élaborés en philosophie. Leurs formulations résultent en effet d'un choix délibéré et pragmatique, prenant place dans une façon de regarder le monde<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 144.</ref>. Ces présupposés ont été progressivement formulés et affinés lors des travaux de développement de la PNL. Ils sont souvent des acceptations venant d'autres approches comme l'[[approche systémique]], la [[théorie de la communication]], la [[cybernétique]] ou encore l'[[Milton Erickson|approche ericksonienne]]. Cependant, ces références externes ne sont pas utilisées pour valider les démarches et les résultats mis en œuvre lors des séances de PNL puisque la procédure de modélisation inclut des étapes d'évaluation pragmatique. Les associations faites entre des pratiques PNL et des conclusions venant d'autres théories n'ont pour objectifs qu'une visée didactique ou simplement d'ordre de culture générale<ref>{{Ouvrage|auteur=Alain Thiry|titre=Ça y est, j’ai compris !|éditeur=De Boeck Université|lieu=Bruxelles|année=2006|isbn=2-8041-5240-5}}, p 25-26.</ref>.

Selon les intervenants en PNL, le nombre des présupposés de la PNL, ainsi que leur énoncé, varient fortement. La liste ci-dessous, quoique reprenant les plus courants, n’est donc qu’indicative.

===La carte n'est pas le territoire===

Présupposé issu de la [[sémantique générale]]<ref>[http://www.lyber-eclat.net/lyber/korzybski/semantique.html Alfred Korzybski — ''La sémantique générale. Vers un nouveau système général d'évaluation et de prédictibilité pour la résolution de problèmes humains'']</ref> d'[[Alfred Korzybski]], il signifie que ce qu'une personne croit être le monde n'est en réalité que sa représentation personnelle du monde, et non pas la vérité. Ainsi, il existe autant de représentations de cette réalité qu'il existe d'êtres humains, et aucune n'est plus vraie ou réelle qu'une autre. Plus que par la réalité, les choix d'un individu sont limités par ses modèles du monde et les réponses possibles qu'il en connaît. De ce présupposé découlent plusieurs idées, conceptions, attitudes, techniques et actions. Communiquer, c'est rencontrer l’autre dans son modèle du monde : plus la carte du monde de l'autre est différente, plus cela demande d'acceptation et de respect.

=== Il est impossible de ne pas communiquer ===

Ce présupposé est issu des théories de l'[[école de Palo Alto]]<ref>{{harvsp|id=Watzlawick, 1972|texte=P. Watzlawick, J. Helmick Beavin et Don D. Jackson, 1972|p=45}}.</ref>. Même lorsque rien n'est dit, l'homme communique<ref>{{harvsp|id=Canal, 1994|texte=Jean-Luc Canal, Pascal Papillon et Jean-François Thirion, 1994|p=25}}.</ref>. Tout est donc communication, y compris un comportement de refus de communication. Aucun message n'est sans effet, nous ne pouvons pas éviter que nos paroles ou les messages non verbaux que nous émettons aient une influence sur autrui. Dès le moment où l’on en prend conscience, se pose le problème de l’éthique : influencer, certes, mais dans quel but ? Selon quelles normes ?

===Le sens de la communication est donné par la réponse qu'elle déclenche (quels que soient ses intentions et ses sentiments)===

Il ne suffit pas d'avoir de bonnes intentions, il est important d'évaluer comment le message est compris et, le cas échéant, comment le changer pour viser davantage d'efficacité<ref>{{harvsp|id=Laborde, 1987|texte=Genie Laborde, 1987|p=135}}.</ref>. Il est donc important d’être réceptif à l’impact de ses messages (feed-back) et d’en tenir compte pour ajuster sa communication au modèle du monde de son interlocuteur, nécessité illustrée par une citation du cybernéticien Norbert Wiener : « Je ne comprends ce que j’ai dit que lorsqu’on m’a répondu ».

===Tout comportement, à son origine, est orienté vers l'adaptation et détient une intention positive===

Tout comportement est animé par une « intention positive »<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 146.</ref>, en ce sens que l’inconscient d’une personne la porte à faire le meilleur choix parmi ceux qui lui sont possibles à un moment donné dans un contexte donné. Il est donc impossible de changer ce choix sans s'occuper d’abord de cette intention. Le comportement n’est qu’un symptôme alors que l'intention positive est une cause plus profonde. Ce présupposé ne veut pas dire qu'il faut tout accepter de l'autre. Comprendre, oui, mais pour l'aider à changer ses comportements inadéquats<ref>{{harvsp|id=David, 2004|texte=Isabelle David, France Lafleur et Johanne Patry, 2004|p=15}}</ref>. La « technique de recadrage en six pas » ([[modélisation en PNL|modélisation]] des grands thérapeutes du début de la PNL repose principalement
sur ce présupposé.

===Nous avons des comportements, nous ne sommes pas nos comportements===

Il est indispensable de faire une claire séparation entre l’identité d’une personne et ses comportements. Il est plus acceptable de parler du comportement en le dissociant de la personne elle-même, afin que celle-ci ne se sente pas jugée. S’il est relativement facile d’aider une personne à changer son comportement, il est très difficile, voire impossible, de changer sa nature. Lorsqu’un comportement est problématique, le problème réside dans ce comportement et seulement en lui-même, et la personne se doit d’être respectée. Il sera alors plus facile, non pas de supprimer ce comportement (la PNL ne supprime rien) mais de rajouter d’autres choix de comportements.

===Plus une personne dispose de choix, plus elle se met en état de réussir===

===Toute personne a en elle les ressources nécessaires pour réussir (atteindre son objectif)===

Ce présupposé invite chacun à reprendre du pouvoir sur sa vie. Il considère que les limites d’une personne ne sont que la représentation qu’elle s’en fait, en restant prisonnière d’elle-même, de l'image qu’elle se fait d’elle-même et de l'image d’elle-même qui lui a été donnée. À condition que l’objectif à atteindre soit réaliste et dépende d'elle, toute personne possède déjà toutes les ressources nécessaires (au moins potentiellement) à une action efficace<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 146.</ref>. Le changement sera la conséquence de la libération et du déclenchement des ressources appropriées à un contexte donné, enrichissant de ce fait le modèle du monde de la personne.

===Il n'y a pas d'échec, seulement du retour d’expérience (feedback) des apprentissages===

L'échec et l'erreur culpabilisent et démotivent. Aussi, un résultat différent de celui souhaité ne doit-il être considéré que comme une information supplémentaire quant à notre façon de faire et ce que nous obtenons par son entremise. Considérer une réponse inattendue en tant que feedback d'un contexte responsabilise et invite à agir. Si ce qui est réalisé ne déclenche pas la réponse recherchée, il faut alors continuer à varier les actions jusqu'à déclencher une réponse désirée. Cette attitude permet d’une part de se donner la permission de commettre des erreurs et d’autre part d’accepter les erreurs de l'autre.

===Le corps et l'esprit font partie du même système cybernétique===

Ce qui se passe dans l'esprit a des répercussions dans le corps, et inversement. Si l’on observe les modifications du non verbal, on peut en déduire des modifications concomitantes au niveau de la pensée<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 146.</ref>.

===A un moment donné de sa vie, toute personne fait le meilleur choix possible compte tenu du contexte et des ressources dont elle dispose===

Tout comportement, adapté ou non à une situation, a pour but de réagir à celle-ci. Le comportement est le résultat d'un choix considéré par celui qui le fait comme le meilleur possible à un moment donné, compte tenu de ses motivations inconscientes et de ses capacités, en partie dues à ses expériences et à ses connaissances. C’est la variété des choix qui permet d’affronter la complexité d’une situation, et qui permet que, lorsque cela ne marche pas, on puisse changer sa façon de le faire, donc essayer autre chose. Un des objectifs de la PNL est de donner aux individus plus d’options, plus de choix et de les rendre plus flexibles.

===Le langage est une représentation secondaire de l'expérience===

Lorsque des mots sont posés sur une expérience vécue, les mots ne sont pas aussi riches ou complets que la [[Canaux sensoriels|représentation mentale]] qui en a été construite<ref>{{ouvrage|id=BandlerGrinder, 1982|auteur=Richard Bandler et John Grinder|année= 1982|p=32}}.</ref>. Si le langage (structure de surface) permet de communiquer sur le vécu et sur les représentations mentales (structure profonde)<ref>Connirae et Steve Andreas, « Introduction » à {{ouvrage|id=Bandler, 1990|Auteur=Richard Bandler|année= 1990|p=21}}, p 21.</ref>, l'un des objectifs en PNL est de retrouver au travers de cette expression (langage - représentation secondaire) l'expérience primaire, c'est-à-dire la représentation mentale de ce vécu.

===Plus un système est complexe (ou varié), plus le système qui le pilote doit l'être aussi===

Ce présupposé a été défini par le cybernéticien [[William Ross Ashby]], sous le nom de ''Loi de la variété requise''. Le degré de complexité est défini par le dénombrement de la quantité de comportements et d’états différents permis par le système ; une illustration est en donnée par le paradoxe du maître et de l'esclave, où c'est finalement l'esclave qui contrôle le maître car, ayant appris du maître pendant que celui-ci régressait, il finit par avoir un degré de complexité comportementale supérieur à celui du maître et donc par le contrôler.

{{référence}}

Présupposés de la PNL

2017-01-29T23:46:00Z

LOIC PANNEQUIN : ref à NLPNL RIF

La [[Programmation Neuro-Linguistique]] repose sur un ensemble de présupposés, similaires aux axiomes en mathématiques, et dont les principaux sont explicités au moyen d'une expression imagée<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 146.</ref>. Ils fondent et expliquent la méthode d'analyse et de [[modélisation (PNL)|modélisation]] notamment. Ils transmettent des valeurs et leurs intégrations comportementales, et font partie des critères de certification comme lors du ''Training Guidelines Committee'' de l'''International Association for NLP'' qui propose, à partir de 1991, ces présupposés dans les certifications PNL<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 144.</ref>. La connaissance, l'utilisation et l'intégration dans sa pratique constituent un des critères de compétences<ref>Règlement intérieur de la fédération NLPNL RIF Annexe 3 http://www.nlpnl.eu/nouveau_site/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=932&Itemid=73&limitstart=9</ref> de la certification NLPNL (à partir du niveau Praticien).

Les outils, modèles, ainsi que l’[[éthique]] sous-tendant la PNL en découlent. Ces présupposés ne représentent pas la vérité et ils se distinguent de ceux élaborés en philosophie. Leurs formulations résultent en effet d'un choix délibéré et pragmatique, prenant place dans une façon de regarder le monde<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 144.</ref>. Ces présupposés ont été progressivement formulés et affinés lors des travaux de développement de la PNL. Ils sont souvent des acceptations venant d'autres approches comme l'[[approche systémique]], la [[théorie de la communication]], la [[cybernétique]] ou encore l'[[Milton Erickson|approche ericksonienne]]. Cependant, ces références externes ne sont pas utilisées pour valider les démarches et les résultats mis en œuvre lors des séances de PNL puisque la procédure de modélisation inclut des étapes d'évaluation pragmatique. Les associations faites entre des pratiques PNL et des conclusions venant d'autres théories n'ont pour objectifs qu'une visée didactique ou simplement d'ordre de culture générale<ref>{{Ouvrage|auteur=Alain Thiry|titre=Ça y est, j’ai compris !|éditeur=De Boeck Université|lieu=Bruxelles|année=2006|isbn=2-8041-5240-5}}, p 25-26.</ref>.

Selon les intervenants en PNL, le nombre des présupposés de la PNL, ainsi que leur énoncé, varient fortement. La liste ci-dessous, quoique reprenant les plus courants, n’est donc qu’indicative.

===La carte n'est pas le territoire===

Présupposé issu de la [[sémantique générale]]<ref>{{Lien web|auteur=Alfred Korzybski|titre=La sémantique générale. Vers un nouveau système général d'évaluation et de prédictibilité pour la résolution de problèmes humains|url=http://www.lyber-eclat.net/lyber/korzybski/semantique.html|éditeur=Éditions de l'Éclat|année=2007}}.</ref> d'[[Alfred Korzybski]], il signifie que ce qu'une personne croit être le monde n'est en réalité que sa représentation personnelle du monde, et non pas la vérité. Ainsi, il existe autant de représentations de cette réalité qu'il existe d'êtres humains, et aucune n'est plus vraie ou réelle qu'une autre. Plus que par la réalité, les choix d'un individu sont limités par ses modèles du monde et les réponses possibles qu'il en connaît. De ce présupposé découlent plusieurs idées, conceptions, attitudes, techniques et actions. Communiquer, c'est rencontrer l’autre dans son modèle du monde : plus la carte du monde de l'autre est différente, plus cela demande d'acceptation et de respect.

=== Il est impossible de ne pas communiquer ===

Ce présupposé est issu des théories de l'[[école de Palo Alto]]<ref>{{harvsp|id=Watzlawick, 1972|texte=P. Watzlawick, J. Helmick Beavin et Don D. Jackson, 1972|p=45}}.</ref>. Même lorsque rien n'est dit, l'homme communique<ref>{{harvsp|id=Canal, 1994|texte=Jean-Luc Canal, Pascal Papillon et Jean-François Thirion, 1994|p=25}}.</ref>. Tout est donc communication, y compris un comportement de refus de communication. Aucun message n'est sans effet, nous ne pouvons pas éviter que nos paroles ou les messages non verbaux que nous émettons aient une influence sur autrui. Dès le moment où l’on en prend conscience, se pose le problème de l’éthique : influencer, certes, mais dans quel but ? Selon quelles normes ?

===Le sens de la communication est donné par la réponse qu'elle déclenche (quels que soient ses intentions et ses sentiments)===

Il ne suffit pas d'avoir de bonnes intentions, il est important d'évaluer comment le message est compris et, le cas échéant, comment le changer pour viser davantage d'efficacité<ref>{{harvsp|id=Laborde, 1987|texte=Genie Laborde, 1987|p=135}}.</ref>. Il est donc important d’être réceptif à l’impact de ses messages (feed-back) et d’en tenir compte pour ajuster sa communication au modèle du monde de son interlocuteur, nécessité illustrée par une citation du cybernéticien Norbert Wiener : « Je ne comprends ce que j’ai dit que lorsqu’on m’a répondu ».

===Tout comportement, à son origine, est orienté vers l'adaptation et détient une intention positive===

Tout comportement est animé par une « intention positive »<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 146.</ref>, en ce sens que l’inconscient d’une personne la porte à faire le meilleur choix parmi ceux qui lui sont possibles à un moment donné dans un contexte donné. Il est donc impossible de changer ce choix sans s'occuper d’abord de cette intention. Le comportement n’est qu’un symptôme alors que l'intention positive est une cause plus profonde. Ce présupposé ne veut pas dire qu'il faut tout accepter de l'autre. Comprendre, oui, mais pour l'aider à changer ses comportements inadéquats<ref>{{harvsp|id=David, 2004|texte=Isabelle David, France Lafleur et Johanne Patry, 2004|p=15}}</ref>. La « technique de recadrage en six pas » ([[modélisation en PNL|modélisation]] des grands thérapeutes du début de la PNL repose principalement
sur ce présupposé.

===Nous avons des comportements, nous ne sommes pas nos comportements===

Il est indispensable de faire une claire séparation entre l’identité d’une personne et ses comportements. Il est plus acceptable de parler du comportement en le dissociant de la personne elle-même, afin que celle-ci ne se sente pas jugée. S’il est relativement facile d’aider une personne à changer son comportement, il est très difficile, voire impossible, de changer sa nature. Lorsqu’un comportement est problématique, le problème réside dans ce comportement et seulement en lui-même, et la personne se doit d’être respectée. Il sera alors plus facile, non pas de supprimer ce comportement (la PNL ne supprime rien) mais de rajouter d’autres choix de comportements.

===Plus une personne dispose de choix, plus elle se met en état de réussir===

===Toute personne a en elle les ressources nécessaires pour réussir (atteindre son objectif)===

Ce présupposé invite chacun à reprendre du pouvoir sur sa vie. Il considère que les limites d’une personne ne sont que la représentation qu’elle s’en fait, en restant prisonnière d’elle-même, de l'image qu’elle se fait d’elle-même et de l'image d’elle-même qui lui a été donnée. À condition que l’objectif à atteindre soit réaliste et dépende d'elle, toute personne possède déjà toutes les ressources nécessaires (au moins potentiellement) à une action efficace<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 146.</ref>. Le changement sera la conséquence de la libération et du déclenchement des ressources appropriées à un contexte donné, enrichissant de ce fait le modèle du monde de la personne.

===Il n'y a pas d'échec, seulement du retour d’expérience (feedback) des apprentissages===

L'échec et l'erreur culpabilisent et démotivent. Aussi, un résultat différent de celui souhaité ne doit-il être considéré que comme une information supplémentaire quant à notre façon de faire et ce que nous obtenons par son entremise. Considérer une réponse inattendue en tant que feedback d'un contexte responsabilise et invite à agir. Si ce qui est réalisé ne déclenche pas la réponse recherchée, il faut alors continuer à varier les actions jusqu'à déclencher une réponse désirée. Cette attitude permet d’une part de se donner la permission de commettre des erreurs et d’autre part d’accepter les erreurs de l'autre.

===Le corps et l'esprit font partie du même système cybernétique===

Ce qui se passe dans l'esprit a des répercussions dans le corps, et inversement. Si l’on observe les modifications du non verbal, on peut en déduire des modifications concomitantes au niveau de la pensée<ref>{{Ouvrage|auteur=Monique Esser|titre=La PNL en perspective|éditeur=Labor|lieu=Bruxelles|année=2003|isbn=2-8040-1792-3}}, p 146.</ref>.

===A un moment donné de sa vie, toute personne fait le meilleur choix possible compte tenu du contexte et des ressources dont elle dispose===

Tout comportement, adapté ou non à une situation, a pour but de réagir à celle-ci. Le comportement est le résultat d'un choix considéré par celui qui le fait comme le meilleur possible à un moment donné, compte tenu de ses motivations inconscientes et de ses capacités, en partie dues à ses expériences et à ses connaissances. C’est la variété des choix qui permet d’affronter la complexité d’une situation, et qui permet que, lorsque cela ne marche pas, on puisse changer sa façon de le faire, donc essayer autre chose. Un des objectifs de la PNL est de donner aux individus plus d’options, plus de choix et de les rendre plus flexibles.

===Le langage est une représentation secondaire de l'expérience===

Lorsque des mots sont posés sur une expérience vécue, les mots ne sont pas aussi riches ou complets que la [[Canaux sensoriels|représentation mentale]] qui en a été construite<ref>{{ouvrage|id=BandlerGrinder, 1982|auteur=Richard Bandler et John Grinder|année= 1982|p=32}}.</ref>. Si le langage (structure de surface) permet de communiquer sur le vécu et sur les représentations mentales (structure profonde)<ref>Connirae et Steve Andreas, « Introduction » à {{ouvrage|id=Bandler, 1990|Auteur=Richard Bandler|année= 1990|p=21}}, p 21.</ref>, l'un des objectifs en PNL est de retrouver au travers de cette expression (langage - représentation secondaire) l'expérience primaire, c'est-à-dire la représentation mentale de ce vécu.

===Plus un système est complexe (ou varié), plus le système qui le pilote doit l'être aussi===

Ce présupposé a été défini par le cybernéticien [[William Ross Ashby]], sous le nom de ''Loi de la variété requise''. Le degré de complexité est défini par le dénombrement de la quantité de comportements et d’états différents permis par le système ; une illustration est en donnée par le paradoxe du maître et de l'esclave, où c'est finalement l'esclave qui contrôle le maître car, ayant appris du maître pendant que celui-ci régressait, il finit par avoir un degré de complexité comportementale supérieur à celui du maître et donc par le contrôler.

{{référence}}

Discussion:Index de computation

2017-01-27T15:07:19Z

LOIC PANNEQUIN : question

Quelqu'un sait il d'où vient ce terme ? --[[Utilisateur:LOIC PANNEQUIN|Loïc]] ([[Discussion utilisateur:LOIC PANNEQUIN|discussion]]) 27 janvier 2017 à 16:07 (CET)

Index de computation

2017-01-27T15:05:29Z

LOIC PANNEQUIN : définition, description, utilisation

==Définition==
L'index de computation (appelé aussi Index de conscience) est une grille de lecture permettant de représenter le processus mental en action dans une expérience donnée
On distingue 3 types de processus :
*Comportement Externe (CE)
*Processus Interne (PI)
*Etat Interne (EI)

Dans une émotion il y a une combinaison d'Etat Interne et Comportement Externe

==Description==
===Comportement Externe===
c'est la partie visible de l'extérieur, les comportements (posture, gestes, actes, parole, expression du visage,... ) de ce qui se passe à l'intérieur

Le sujet a un comportement, il agit

===Processus Interne===

Le sujet pense, ressent, analyse, réfléchi

===Etats internes===
Un Etat interne fait référence à l'expérience psychologique et émotionnelle que vit une personne à un moment donné
Notre Etat Interne détermine la plupart du temps notre réponse (consciente ou inconsciente) à l'expérience vécue
Notre Etat Interne est généralement un indicateur que quelque chose a été stimulé à l'intérieur ou que quelque chose a une influence sur nous.

Le sujet ressens

==Utilisation==
Il est utilisé comme base dans la calibration de l'expérience présente vécue par le sujet. Dans la mesure où l'observation ne permet d'observer uniquement les Comportement Externe, il est impératif de vérifier l'interprétation qui est faite en reformulant.

Ebauche
[[Utilisateur:LOIC PANNEQUIN|Loïc]] ([[Discussion utilisateur:LOIC PANNEQUIN|discussion]]) 27 janvier 2017 à 16:05 (CET)

Biais cognitif

2017-01-26T16:11:39Z

LOIC PANNEQUIN : suppression de liens

Un '''biais cognitif''' est un mécanisme de la pensée, cause de déviation du jugement. Le terme ''biais'' fait référence à une déviation systématique par rapport à la réalité. L'étude des biais cognitifs fait l'objet de nombreux travaux en psychologie cognitive, en psychologie sociale et plus généralement dans les sciences cognitives.

Ces travaux ont identifié de nombreux biais cognitifs propres à l'esprit humain à travers de multiples domaines : perception, statistiques, logique, causalité, relations sociales, etc. Du point de vue de leurs domaines, on peut distinguer entre autres des erreurs de perception, d'évaluation, d'interprétation logique. Ces biais cognitifs ne sont généralement pas conscients. Leur caractérisation est importante aussi bien dans les domaines judiciaire que scientifique. La publicité exploite souvent des biais cognitifs pour faire passer ses messages (raisonnement fallacieux, oubli de la fréquence de base).

Certains de ces biais peuvent en fait être efficaces dans un milieu naturel tel que ceux qui ont hébergé l'évolution humaine, permettant une évaluation ou une action plus performante ; tandis qu'ils se révèlent inadaptés à un milieu artificiel moderne.

== Liste de biais cognitifs ==

=== Biais sensori-moteurs ===

S'agissant des processus [[sens (physiologie)|sensori]]-[[motricité|moteurs]], on parle par habitude plutôt d'[[illusion]]s que de biais.

=== Biais attentionnels ===

* Biais d'attention - correspond au fait d'avoir ses perceptions influencées par ses propres centres d’intérêt.

=== Biais mnésique ===
* [[Effet de récence]] — mieux se souvenir des dernières informations auxquelles on a été confronté
* [[Effet de simple exposition]] — avoir préalablement été exposé à quelqu'un ou à une situation le/la rend plus positive
* [[Effet de primauté]] — mieux se souvenir des premiers éléments d'une liste mémorisée
* [[Oubli de la fréquence de base]] — oublier de considérer la fréquence de base de l'occurrence d'un événement alors qu'on cherche à en évaluer une probabilité

=== Biais de jugement ===
* Effet d'ambiguïté — tendance à éviter les options pour lesquelles on manque d'information
* [[Ancrage mental]] — influence laissée par la première impression
* [[Préjugé]] — jugement pré-établi envers une personne ou tout un groupe en raison de son appartenance à une population particulière
* Biais d'attribution ([[Attribution causale]]) — façon d'attribuer la responsabilité d'une situation à soi ou aux autres
* [[Biais d'autocomplaisance]] — se croire à l'origine de ses réussites mais pas de ses échecs
* [[Biais de statu quo]] — la nouveauté est vue comme apportant plus de risques que d'avantages possibles et amène une résistance au changement
* [[Biais d'immunité à l'erreur]] — ne pas voir ses propres erreurs
* [[Biais égocentrique]] — se juger sous un meilleur jour qu'en réalité
* [[Biais rétrospectif]] ou l'effet « je le savais depuis le début » — tendance à juger a posteriori qu'un événement était prévisible
* [[Effet de halo]] — une perception sélective d'informations allant dans le sens d'une première impression que l'on cherche à confirmer
* [[Effet de simple exposition]] — avoir préalablement été exposé à quelqu'un ou à une situation le/la rend plus positive
* [[Effet râteau]] — exagérer la régularité du hasard
* [[Effet Dunning-Kruger]] — les moins compétents dans un domaine surestiment leur compétence, alors que les plus compétents ont tendance à sous-estimer leur compétence
* [[Illusion de savoir]] — se fier à de mauvaises croyances pour appréhender une réalité et ne pas chercher à recueillir d'autres informations
* Effet retour de flamme — croyance initiale renforcée en face de preuves pourtant contradictoires
* Biais de la tâche aveugle à l'égard des préjugés — tendance à ne pas percevoir les biais cognitifs à l'œuvre dans ses propres jugements ou décisions, et ce, aux dépens d'informations plus objectives
* [[Aversion à la dépossession]] — tendance à donner plus de valeur à un bien ou un service lorsque celui-ci est sa propriété
* [[Illusion monétaire]] — confusion d'un [[agent économique]] entre variation du [[inflation|niveau général des prix]] et variation des prix relatifs

=== Biais de raisonnement ===

* [[Biais de confirmation d'hypothèse]] — préférer les éléments qui confirment plutôt que ceux qui infirment une hypothèse
* [[Biais d'évaluation de probabilités]]
* [[Biais de représentativité]] — considérer un ou certains éléments comme représentatifs d'une population
* [[Biais de disponibilité]] — ne pas chercher d'autres informations que celles immédiatement disponibles
* [[Biais d'appariement]] — se focaliser sur les éléments contenus dans l'énoncé d'un problème
* [[Cadrage (décision)|Cadrage]] — la façon de présenter une situation influe sur la façon dont elle est interprétée
* Réduction de la [[dissonance cognitive]] — réinterpréter une situation pour éliminer les contradictions
* [[Effet rebond (psychologie sociale)|Effet rebond]] — une pensée que l'on cherche à inhiber devient plus [[saillant]]e
* [[Illusion des séries]] — percevoir à tort des coïncidences dans des données au hasard
* [[Perception sélective]] — interpréter de manière sélective des informations en fonction de sa propre expérience
* [[Réification|Réification du savoir]] — considérer les connaissances comme des objets immuables et extérieurs
* Effet de domination asymétrique ou effet leurre - choisir pour un consommateur entre deux options celle qui est la plus proche d'une troisième option malgré la forte [[asymétrie d'information]].

=== Biais liés à la personnalité ===

* [[Biais culturel]] — biais lié à la tendance à se conformer à un type [[culture]]l donné
* Biais linguistique ([[hypothèse de Sapir-Whorf]]) — selon laquelle les caractéristiques d'une langue influent sur la cognition de ses locuteurs
* Biais d'optimisme irréaliste ; optimisme dispositionnel<ref>Scheier MF & Carver CS (1985) ''[http://www.psy.cmu.edu/faculty/scheier/scales/LOT_article.pdf Optimism, coping, and health: assessment and implications of generalized outcome expectancies]''. Health Psychology (journal), 4(3), 219.</ref>, optimisme irréaliste<ref>Weinstein, N. D. (1980). Unrealistic optimism about future life events. [[Journal of Personality and Social Psychology]], 39, 806-820</ref>, parfois présenté comme un {{Citation|texte=non-pessimisme dispositionnel}}<ref>Sultan S & Bureau B (1999) ''Quel optimisme en psychologie de la santé ?.'' European review of applied psychology, 49(1), 43-51.</ref> et d'optimisme comparatif<ref>Harris P & Middleton W (1994) ''The illusion of control and optimism about health : On being less at risk but no more in control than others''. British Journal of Social Psychology, 33, 369-386.</ref>{{,}}<ref>Dejoy DM (1989) ''The optimism bias and traffic accident risk perception'' ; Accident Analysis and Prevention, 21, 333-340 (http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0001457589900249 résumé])</ref> qui semble très ancré dans la plupart des pays d’Amérique du Nord et d’Europe ; il s'agit d'une [[croyance]] individuelle qui est que le sujet se juge moins exposés à la plupart des risques qu'autrui<ref>Delhomm, P & Meyer T (1999) ''Un instrument d’analyse : l'optimisme comparatif''. Risques, 39, 1-6.</ref>{{,}}<ref name=Weinstein1980/>. On peut évaluer le degré d'adhésion à cette croyance en demandant au sujet d’évaluer son risque de rencontrer un événement négatif en comparaison à celui d’autrui<ref name=Weinstein1980>Weinstein ND (1980) ''Unrealistic optimism about future life events.'' Journal of Personality and Social Psychology, 39, 806-820.</ref>. Cette croyance aggrave certaines prises de risques, et est souvent impliquée dans l'[[accident automobile]] (le conducteur s'estimant à tort meilleur que les autres pour éviter les accidents, même quand il ne respecte pas le code de la route, en raison d'une évaluation fausse et irréaliste de ses capacités (dans le sens d'une surestimation)<ref name=Delhomme1991>Delhomme, P. (1991). Comparing one’s driving with others’ : Assessment of abilities and frequency of offences. Evidence for a superior conformity of self-bias ? Accident Analysis and Prevention, 23, 493-508.</ref>{{,}}<ref>Delhomme, P. (1994). ''Liens entre surestimation de ses propres capacités, expérience de la conduite et activité de conduite (Rapport no 187)''. Arcueil : Institut national de recherche sur les transports et leur sécurité</ref>{{,}}<ref name=Delhomme2000>Delhomme P (2000) ''Optimisme comparatif chez les usagers de la route : Une protection contre le risque ?'' Pratiques psychologiques, 1, 99-109.</ref>{{,}}<ref>McCormick IA, Walkey FH & Green DE (1986). ''Comparative perceptions of driver ability : A confirmation and expansion''. Accident Analysis and Prevention, 18, 205-208.</ref>.

* [[Conformisme]] (appelé aussi ''Effet Bandwagon''<ref>Littéralement « sauter dans le dernier wagon »</ref>) — chercher à ressembler à la majorité
* [[Effet boomerang]] (effet inverse au conformisme) — tentative de persuasion à l'effet inverse de celui attendu
* [[Effet Barnum]] — accepter une vague description de la personnalité comme s'appliquant spécifiquement à soi-même (ex : horoscope).

== Aspects psychiques et sociaux ==

À noter, au-delà du cognitif, lié à l'intellect, l'interférence inconsciente ou consciente de facteurs émotionnels ([[biais émotionnel]]) ou instinctifs. En fait, certains biais cognitifs résultent de biais émotionnels qui perturbent le processus cognitif. Toute [[prise de décision]] mettant en jeu, pour prendre une image, la tête, le cœur et/ou les tripes, est naturellement plus exposée à certains biais. Il s'avère donc utile de reconnaître les affects agissants en surveillant ces trois "organes" avant de décider.

L'individu n'étant pas isolé dans ses décisions, la [[psychologie sociale]] (phénomènes de groupe et de foule) apporte aussi un éclairage. Le biais cognitif est, selon les cas, exclusivement dû à l'individu, ou lié à la [[pression sociale]] sur cet individu. Certaines techniques de [[persuasion]], [[propagande]] et [[manipulation mentale]] cherchent à exploiter ce travers.

== Recherche en économie et finance ==

Les divers types de biais cognitifs ([[Ancrage (psychologie)|ancrage]], représentativité, cadrage…) ont particulièrement été mis en lumière par la [[finance comportementale]] comme étant source de diverses anomalies affectant les comportements économiques et l'efficience des [[marché]]s.

C'est du fait de ces travaux que le psychologue [[Daniel Kahneman]] a obtenu le [[Prix de la Banque de Suède en sciences économiques en mémoire d'Alfred Nobel]] en 2002.

== Bibliographie ==

Les références suivantes couvrent certains biais cognitifs.
* Daniel Kahneman (2012). ''Système 1 / Système 2 : Les deux vitesses de la pensée'', Flammarion, coll. « Essais », 545 p. (ISBN 2081211475 et 978-2081211476)
* Eric Lafon (2012). "[http://ericlafon.eu/post/est-ce-que-quelqu-un-m-entend Est-ce que quelqu'un m'entend?]", Editions terre des graves (ISBN 978-2-917165-17-1)
* Rolf Dobelli (2008). ''Arrêtez de vous tromper : 52 erreurs de jugement qu'il vaut mieux laisser aux autres...'', éditions Eyrolles.
* Dan Ariely (2008). [http://rationalitelimitee.wordpress.com/2008/05/24/note-de-lecture-cest-vraiment-moi-qui-decide-de-dan-ariely/ C'est (vraiment ?) moi qui décide]. Flammarion (14 mai 2008)
* [[Malcolm Gladwell]] (2006); ''La force de l'intuition'' (titre anglais: ''Blink: The Power of Thinking Without Thinking''), édition Pocket (2007), édition Robert Laffon (2006)
* [[Steven Levitt]] (2006). Freakonomics. Editions Denoël
* [[Nassim Nicholas Taleb]] (2008) [http://www.lesbelleslettres.com/livre/?GCOI=22510100266340 Le Cygne Noir. La puissance de l'imprévisible], Les Belles Lettres (2008). {{ISBN|978-2-251-44348-5}}.
* [[Christophe Gautheron]] (2009). Comprendre les émotions qui interviennent dans le trading / Editions Valys {{ISBN|978-2-915-401363}}.
* Nicolas Guéguen (2008). Psychologie du consommateur : Pour mieux comprendre comment on vous influence {{ISBN|978-2100523122}}.
* Sébastien Dathané (2015). Décider dans un monde complexe : voyage au cœur de nos décisions. Editions Maxima {{ISBN|9782840018414}}.

== Notes et références ==
{{Références}}

[[Catégorie:Généralité]][[Catégorie:Psychologie générale]]

Table des matières

2017-01-26T12:22:44Z

LOIC PANNEQUIN : /* Domaines d'application de la PNL */

Liste des pages créées ou à créer sur {{WikiPNL}}. En bleu, ce sont les liens vers la page correspondante. En rouge, les pages à créer.

ATTENTION : certaines pages existantes sont des copies des pages de wikipedia, soit qu'elles y soient déjà supprimées, en cours de suppression, ou pour la sauvegarder. Elles renferment toutes du code wikipedia qui n'est pas forcément lu par {{WikiPNL}} d'où les nombreux mots en rouge. Il faudra revoir cela.

==Accueil==

* [[Accueil]]

==Programmation Neuro-Linguistique==
* [[Programmation Neuro-Linguistique]]

===Définition de la PNL===
* [[Définition de la PNL]]

* [[Définition de la PNL#Étude du vécu subjectif|Étude du vécu subjectif]]

* [[Place de la PNL dans les sciences humaines]]

===Présupposés de la PNL===
* [[Présupposés de la PNL]]

===Historique de la PNL===
* [[Historique de la PNL]]

===Modélisation===
* [[Modélisation en PNL]]

===Les différentes formations en PNL===
* [[Les différentes formations en PNL]]

==Types de techniques en PNL==
* [[Types de techniques en PNL]]

===Techniques de base===
{| class="wikitable centre"
|
* [[Synchronisation]]
* Techniques de questionnement - [[Méta-modèle]], [[Objectif]], [[Critères]], [[cadre d'évidence]].
* [[Calibration]]
* [[Milton Modèle]]
|
* [[Canaux sensoriels]] - [[prédicats]], [[accès oculaires]], [[indices physiologiques]]
* [[Ancrage]] - [[Désactivation d'ancres]] - [[Etat d'excellence]]
* [[Index de computation]]
|-
|}

===Techniques avancées===
{| class="wikitable centre"
|
* [[Changement d'histoire de vie]]
* [[Chaînage d'ancres]]
* [[Générateur de comportement nouveau]]
* [[Recadrage]]
** [[Recadrage verbal ou de sens]] - [[Recadrages linguistique des croyances]] (sleight of mouth)
** [[Recadrage de contexte]]
** [[Recadrage en 6 pas]]
** [[Négociation de parties]]
* [[Double dissociation]]
* [[Sous-modalités]]
** [[Swish]]
* [[Surmonter une allergie physique]]
* [[Lignes de temps]]
* [[Méta-états]]
* [[Méta-programmes]] - associé/dissocié, conscience interne/externe
* [[SCORE]]
* Stratégies de créativité
** [[Comme si]]
** [[Stratégie de Walt Disney]]
** [[Stratégie de De Vinci]]
** [[Stratégie de Bateson]]
|
* [[Niveaux logiques]]
** [[Alignement des niveaux logiques]]
* [[Positions perceptuelles]]
* Changement de croyance
** [[Réimprinting]]
** [[Changement de systèmes de croyances en conflit]]
** [[Marelle de croyances]]
** [[Matrice de l'identité]]
** [[Mentors]]
** [[Métaphore]]
** [[Niveaux de croyance]]
** [[Méta-miroir]]
** [[Metacadre des croyances]] (Dilts)
** [[Sens des tuiles]]
* Modèles
** [[Modèle de pardon]]
** [[Modèle de deuil]]
** [[Modèle de dépendance]]
** [[éliminer la honte]]
**[[Transformation essentielle]]
|-
|}

==Domaines d'application de la PNL==

=== Psychothérapie===
* [[Psychothérapie Neuro-Linguistique]]
=== Management===
* [[Management]]
===Pédagogie PNL===
* [[Pédagogie PNL]]

===Santé===
* [[PNL et santé]]

=== Sport===
* [[Sport]]

===Modélisation===
Reproduire l'excellence

===Communication===
Technique de questionnement

===Transformation===
Aide au changement au niveau du système de valeur, des comportements, des capacités, des croyances

==Personnalités==
=== PNListes===

{| class="wikitable centre"
|
* [[Richard Bandler]]
* [[John Grinder]]
* [[Robert Dilts]]
* [[Leslie Cameron-Bandler]]
* [[Judith Delozier]]
* [[Andréas]]
|
* [[David Gordon]]
* [[Wyatt Woodsmall]]
* [[Monique Esser]]
* [[Josiane de Saint Paul]]
* [[Alain Thiry]]
|-
|}

=== liées à la PNL===

{| class="wikitable centre"
|
* [[Fritz Perls]]
* [[Gregory Bateson]]
* [[Milton Erickson]]
* [[Virginia Satir]]
|
* [[Alfred Korzybski]]
* [[Noam Chomsky]]
* [[George Armitage Miller|George Miller]]
|
* [[David Hume]]
* [[Hans Vaihinger]]
* [[Carl Rogers]]
* [[A. Bandura]]
|-
|}

==Bibliographie PNL==
* [[Bibliographie PNL par thème]]
* [[Bibliographie PNL par auteur]]

==Liste des recherches liées à la PNL==
* [[Liste des recherches liées à la PNL]]

==Associations PNL==
* [[NLPNL|NLPNL - Fédération des associations francophones des certifiés en PNL]]
D'autres associations : ITANLP créée par Grinder et Michael Carroll, Society of NLP™ créée par Bandler, IANLP, INLPA, ANLP

==Critiques de la PNL==
* [[Critiques de la PNL]] - Dérives sectaires, pseudo-sciences, manipulation, éthique, niveaux de formation, marketing.

==Culture générale==
===Psychologie générale===
* [[Histoire de la psychologie]]
* [[Grands courants en psychologie]]
* [[Structures de personnalité]]
* [[Théorie Dodo Bird Verdict]] ?
* [[Biais cognitif]]
* [[Post-modernisme]]
* [[Conférences Macy]]
* [[Règles d'éthique]]

===Prérequis entreprise===
* [[Configurations d'entreprise]]
* [[Règles d'éthique]]

==Fonctionnement de WikiPNL==
===Conseils WikiPNL pour contributeurs===
* [[Conseils WikiPNL pour débutants contributeurs]]
* [[Mise en page|Conseils sur le wikicode actif sur WikiPNL]]
* [[Salon café]] - [[Discussion:Salon café|Page de discussion pour les choses à faire]]
* [[Bac à sable]]

===Règles de WikiPNL===
* [[Règles de Wiki PNL]]

===Jargon wiki===
* [[Jargon wiki]]

[[Catégorie:Généralité]]

Bac à sable

2017-01-26T11:59:46Z

LOIC PANNEQUIN :

Vous pouvez faire tous vos essais ici. C'est une page pour s'entraîner. Si vous pouviez seulement laisser la balise en bas de page (catégorie:Aide).

essai d'intégration de vidéo de Youtube

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<div style="border: 1px solid black; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>[[Programmation Neuro-Linguistique|'''Qu'est-ce que la PNL ?''']]</big></big></div>

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{{#ev:youtube|https://youtu.be/AMDTteNe_Ls}}
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<div >
<div style="border: 1px solid black; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>[[Table des matières|'''Table des matières de WikiPNL''']]</big></big> — (55 p)</div>

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File:4 types techniques PNL.JPG|link=Types de techniques en PNL|[[Types de techniques en PNL|Techniques PNL — <small>{{PAGESINCATEGORY:Techniques}} p</small>]]
Fichier:Robert Dilts.jpg|link=Table_des_matières#Personnalit.C3.A9s|[[Table_des_matières#Personnalit.C3.A9s|Personnalités]]
Fichier:PNL - Que sais je - Alain Thiry.jpg|link=Bibliographie PNL par auteur|[[Bibliographie PNL par auteur|Bibliographie PNL]]
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<div style="border: 1px solid black; background: #A0E070; text-align: left; padding: 1.4ex;">
<big><big>'''Domaines d'application'''</big></big> </div>

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Fichier:Psychothérapie.jpg|link=Psychothérapie Neuro-Linguistique|[[Psychothérapie Neuro-Linguistique|Psychothérapie PNL]]
Fichier:Photo-libre-fr.jpg|link=Management|[[Management]]
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test
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[[Catégorie:Aide]]

Discussion:Salon café

2017-01-26T11:46:44Z

LOIC PANNEQUIN : /* Catégories */

Cette page est prévue pour permettre aux contributeurs et patrouilleurs d'échanger sur les différents points d'amélioration des pages, pour discuter des points de désaccord...

==Signature==
N'oubliez pas de terminer chacun de vos messages sur les pages de discussion par votre signature wiki, c'est-à-dire les 4 signes suivant : <span style="color: #FF0000;"><nowiki>~~~~</nowiki></span> (à copier/coller) ce qui donne pour moi : [[Utilisateur:Alain Thiry|Alain Thiry]] ([[Discussion utilisateur:Alain Thiry|discussion]]) 20 janvier 2017 à 12:59 (CET)

== Page d'accueil ==

La page d'accueil est la première visitée lorsqu'on arrive sur le site. Que devrait-il s'y trouver ? [[Utilisateur:Alain Thiry|Alain Thiry]] ([[Discussion utilisateur:Alain Thiry|discussion]]) 10 janvier 2017 à 12:15 (CET)

: Faudrait-il ajouter quelque chose ? Ou au contraire enlever quelque chose ? [[Utilisateur:Alain Thiry|Alain Thiry]] ([[Discussion utilisateur:Alain Thiry|discussion]]) 20 janvier 2017 à 12:53 (CET)

== Table des matières ==

La page [[Table des matières]] donne la liste de toutes les pages déjà créées (liens en bleu) et celles encore à créer (lien en rouge). Quelles sont les pages que vous pensez qui manquent et donc à ajouter ? [[Utilisateur:Alain Thiry|Alain Thiry]] ([[Discussion utilisateur:Alain Thiry|discussion]]) 10 janvier 2017 à 12:17 (CET)

== Bandeau de gauche ==

J'ai déjà adapté le bandeau de gauche. Pensez-vous que c'est OK comme cela ? Ou faudrait-il ajouté un lien ? [[Utilisateur:Alain Thiry|Alain Thiry]] ([[Discussion utilisateur:Alain Thiry|discussion]]) 10 janvier 2017 à 12:22 (CET)

== Catégories ==

Je trouve qu'il faut ajouter la catégorie "Concept"[[Utilisateur:Nicole catona|Nicole catona]] ([[Discussion utilisateur:Nicole catona|discussion]]) 26 janvier 2017 à 12:19 (CET)
: je suis d'accord [[Utilisateur:Evelyne LERNER|Evelyne LERNER]] ([[Discussion utilisateur:Evelyne LERNER|discussion]]) 26 janvier 2017 à 12:36 (CET)
::je suis d'accord[[Utilisateur:Christine|M.Christine Clerc]] ([[Discussion utilisateur:Christine|discussion]]) 26 janvier 2017 à 12:41 (CET)
je suis d'accord [[Utilisateur:Nicole catona|Nicole catona]] ([[Discussion utilisateur:Nicole catona|discussion]]) 26 janvier 2017 à 12:44 (CET)

: ok [[Utilisateur:LOIC PANNEQUIN|Loïc]] ([[Discussion utilisateur:LOIC PANNEQUIN|discussion]]) 26 janvier 2017 à 12:46 (CET)

Synchronisation

2017-01-26T11:34:22Z

LOIC PANNEQUIN : Page créée avec « Définition Concept le rapport Techniques Synchronisation sur le ton ou le rythme de la voix Synchronisation sur la respiration Synchronisation sur les rythmes d'u... »

Définition

Concept

le rapport

Techniques

Synchronisation sur le ton ou le rythme de la voix

Synchronisation sur la respiration

Synchronisation sur les rythmes d'un geste

Index de computation

2017-01-26T11:15:46Z

LOIC PANNEQUIN : draft

Comportement Externe

Processus Interne

Etats internes

Salon café

2017-01-26T11:12:02Z

LOIC PANNEQUIN : /* Besoin en personnes */

Cette page donne un statut du développement de {{WikiPNL}}. Les contributeurs sont invités à utiliser la page de discussion (lien en haut à gauche) pour poser leurs questions et échanger avec les autres contributeurs.

== Amélioration des contenus ==
* Créer la liste des pages qui devraient être créées. [[Table des matières]] {{Modèle:À développer}}
* {{Modèle:Attention}} <big><big><span style="color: #FF0000;">'''Priorité'''</span></big></big> - Créer les pages qui manquent (lien en rouge) l'une après l'autre, à partir de la [[Table des matières]].
* Adapter les pages copiées de wikipédia au wikicode de WikiPNL.{{Modèle:À développer}}
* Améliorer le contenu des pages déjà existantes (lien en bleu), à partir de la [[Table des matières]].
* Plus tard, vérifier l'orthographe et le style des pages existantes.

Il existe déjà un [http://nlpwiki.org/wiki wiki PNL en anglais], un [http://www.wikipnl.com wiki PNL en espagnol] et [http://nlpportal.org/nlpedia/wiki/Die_NLP_Enzyklop%C3%A4die un autre en allemand]. Il est possible de traduire les pages que nous trouvons intéressantes et les copier dans ce wiki.

==Déjà sur {{wikiPNL}}==
Nombre de pages déjà créées : {{NUMBEROFARTICLES}} — Nombre de page de "Techniques" : {{PAGESINCATEGORY:Techniques}}

Nombre de contributeurs enregistrés : {{NUMBEROFUSERS}} —
Nombre de contributeurs actifs dans les 30 derniers jours : {{NUMBEROFACTIVEUSERS}}

== Besoin en personnes ==
Qui est prêt à faire quoi ?
:*Damien propose de travailler la page "métaprogramme". Nicole aussi
:*Marie-Christine - le "changement d'histoire de vie"
:*Thomas - le "recadrage en six pas"
:*Alain - "les grands courants en psychologie"
:*Loïc - "Objectifs" et techniques de base

==Rôles==
Sur WikiPNL, il y aura des '''visiteurs'''.
Pour cela, il faut des
* '''contributeurs''' pour rédiger les pages
* '''patrouilleurs''' pour vérifier :
** pertinence des contenus, aspect notionnel
** style encyclopédique
** orthographe
** wikicode
** discussions...
* '''administrateurs''' pour
** arbitrer lors de désaccord entre contributeurs,
** protéger ou supprimer une page,
** bloquer en écriture un contributeur qui ne respecterait pas les règles de WikiPNL.

== Choisir les catégories ==
Il est utile de se poser la question de ce que les lecteurs cherchent comme infos et de leur en offrir une structure cohérente et claire. Le classement catégoriel des pages est utile. Pour ma part, je pense à :

12 catégories actuelles déjà créées {{OK}} En voici la liste ci-dessous : Qu'en pensez-vous ? [[Utilisateur:Admin111|Admin111]] ([[Discussion utilisateur:Admin111|discussion]]) 2 octobre 2016 à 22:09 (CEST)
Aide,
Généralité (sur la PNL)
Techniques,
Techniques de base,
Techniques avancées,
Domaines d'application
Management
Personnalités
PNListes
Personnalités liées à la PNL,
Associations,
Psychologie générale

==Créer des modèles==

{{OK}} Pour l'instant, j'ai déjà créé 16 modèles. [[Utilisateur:Alain Thiry|Alain Thiry]] ([[Discussion utilisateur:Alain Thiry|discussion]]) 8 octobre 2016 à 09:39 (CEST). 19 modèles [[Utilisateur:Admin111|Admin111]] ([[Discussion utilisateur:Admin111|discussion]]) 22 janvier 2017 à 17:19 (CET)

== Amélioration technique ==
# sécurité
#* {{OK}} sécuriser l'accès au site : pour faire une modification devoir être un contributeur référencé
#* {{OK}} sécuriser accès en rendant difficile l'accès à un robot : en rendant nécessaire la confirmation de l'adresse mail du contributeur
#* {{Modèle:Attention}} mise à jour de MediaWiki pour éviter le hacking du site et l'envoi de mail indésirable
# {{OK}} intégration des illustrations
# {{Modèle:Attention}} interface modification plus complète
--[[Utilisateur:Admin111|Admin111]] ([[Discussion utilisateur:Admin111|discussion]]) 17 juin 2016 à 11:33 (CEST)
# {{OK}} créer modèle catégorie
# {{OK}} créer modèle références/notes
# {{OK}} créer modèle ouvrages
# {{OK}} créer modèle infobox (personnes et techniques)
# {{OK}} bandeau latéral - ajouter des liens vers les contenus de wikipnl.
--[[Utilisateur:Admin111|Admin111]] ([[Discussion utilisateur:Admin111|discussion]]) 19 juin 2016 à 15:11 (CEST)

[[Catégorie:Aide]]

Utilisateur:LOIC PANNEQUIN

2017-01-26T11:03:54Z

LOIC PANNEQUIN : ajout mise à jour

Bonjour à toutes et tous,

Je suis maitre praticien certifié NLPNL en 2016 par l'institut Ressources à Bruxelles.

Je suis web designer de métier et coach PNL en accompagnement individuel.

Ravi de contribuer :)

Loïc

Objectif

2017-01-26T10:56:11Z

LOIC PANNEQUIN : critères BFO

Critères de bonne formulation d'un objectif

Utilisateur:LOIC PANNEQUIN

2016-10-02T16:06:36Z

LOIC PANNEQUIN : formation

Bonjour à toutes et tous,

Je suis en formation maitre praticien à l'institut Ressources à Bruxelles.

Ravi de contribuer :)

Loïc