Recadrage de contexte - Historique des versions

Alain Thiry : liens

2020-06-29T12:50:43Z

liens

Alain Thiry : prat

2020-04-13T08:32:23Z

prat

Alain Thiry : second

2018-10-20T12:42:39Z

second

Alain Thiry : ref

2018-10-20T11:35:45Z

ref

Alain Thiry : exemple

2018-10-20T11:31:56Z

exemple

Alain Thiry : création

2018-09-25T14:09:32Z

création

Nouvelle page

Le '''recadrage de contexte''' est une technique verbale employée en PNL pour positiver une compétence.

Elle est utilisé lorsqu'une personne prétend que quelque chose ne sert à rien. Nous pouvons trouver un contexte (passé, présent ou futur) dans lequel cela est particulièrement utile, un contre-exemple qui prouve l'importance potentielle.

Dans le domaine de l'apprentissage, c'est particulièrement utile lorsque l'apprenant met en doute l'utilité d'une discipline, voire d'une notion.

{référence}}
[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Techniques]] [[Catégorie:Techniques avancées]]

@@ Ligne 1 : / Ligne 1 : @@
-Le '''recadrage de contexte''' est une technique verbale employée en PNL pour positiver une compétence. Il fait partie des 2 types<ref>Le second est le [[recadrage de sens]].</ref> de recadrage de contenu<ref>{{réf|auteur=Bandler et Grinder|titre=Le recadrage|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=1999|p=16}}</ref>.
+Le '''recadrage de contexte''' est une technique verbale employée en PNL pour positiver une compétence. Il fait partie des 2 types<ref>Le second est le [[recadrage de sens]].</ref> de [[Recadrage|recadrage de contenu]]<ref>{{réf|auteur=Bandler et Grinder|titre=Le recadrage|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=1999|p=16}}</ref>.
 Elle est utilisé lorsqu'une personne prétend que quelque chose ne sert à rien ou critique une compétence. Nous pouvons trouver un contexte (passé, présent ou futur) dans lequel cela est particulièrement utile, un contre-exemple qui prouve l'importance potentielle.
@@ Ligne 7 : / Ligne 7 : @@
 Dans le domaine de l'apprentissage, c'est particulièrement utile lorsque l'apprenant met en doute l'utilité d'une discipline, voire d'une notion.
 {{référence}}
 [[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Techniques]] [[Catégorie:Techniques avancées]] [[Catégorie:Praticien]]

← Version précédente		Version du 13 avril 2020 à 08:32
Ligne 9 :		Ligne 9 :

	{{référence}}		{{référence}}
−	[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Techniques]] [[Catégorie:Techniques avancées]]	+	[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Techniques]] [[Catégorie:Techniques avancées]] [[Catégorie:Praticien]]

← Version précédente		Version du 20 octobre 2018 à 12:42
Ligne 1 :		Ligne 1 :
−	Le '''recadrage de contexte''' est une technique verbale employée en PNL pour positiver une compétence. Il fait partie des 2 types de recadrage de contenu<ref>{{réf\|auteur=Bandler et Grinder\|titre=Le recadrage\|éditeur=InterEditions\|lieu=Paris\|année=1999\|p=16}}</ref>.	+	Le '''recadrage de contexte''' est une technique verbale employée en PNL pour positiver une compétence. Il fait partie des 2 types<ref>Le second est le [[recadrage de sens]].</ref> de recadrage de contenu<ref>{{réf\|auteur=Bandler et Grinder\|titre=Le recadrage\|éditeur=InterEditions\|lieu=Paris\|année=1999\|p=16}}</ref>.

	Elle est utilisé lorsqu'une personne prétend que quelque chose ne sert à rien ou critique une compétence. Nous pouvons trouver un contexte (passé, présent ou futur) dans lequel cela est particulièrement utile, un contre-exemple qui prouve l'importance potentielle.		Elle est utilisé lorsqu'une personne prétend que quelque chose ne sert à rien ou critique une compétence. Nous pouvons trouver un contexte (passé, présent ou futur) dans lequel cela est particulièrement utile, un contre-exemple qui prouve l'importance potentielle.

@@ Ligne 1 : / Ligne 1 : @@
-Le '''recadrage de contexte''' est une technique verbale employée en PNL pour positiver une compétence.
+Le '''recadrage de contexte''' est une technique verbale employée en PNL pour positiver une compétence. Il fait partie des 2 types de recadrage de contenu<ref>{{réf|auteur=Bandler et Grinder|titre=Le recadrage|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=1999|p=16}}</ref>.
 Elle est utilisé lorsqu'une personne prétend que quelque chose ne sert à rien ou critique une compétence. Nous pouvons trouver un contexte (passé, présent ou futur) dans lequel cela est particulièrement utile, un contre-exemple qui prouve l'importance potentielle.
 ==Exemple==
-Bandler et Grinder donne l'exemple d'un père se plaignant de sa femme qui aurait mal éduqué sa fille, car celle-ce serait trop têtue. Virginia Satir l'interrompt et lui fait remarquer qu'il s'est construit tout seul grâce à sa persévérance et que c'est une manière d'être "têtu". Elle continue en lui expliquant qu'il a appris à sa fille cette compétence qui est un beau cadeau qui n'a pas de prix et que grâce à cela, sa fille s'aura se défendre dans la vie". Après cela, le père ne peut plus voir le caractère "têtu" de sa fille comme avant.
+Bandler et Grinder donne l'exemple<ref>{{réf|auteur=Bandler et Grinder|titre=Le recadrage|éditeur=InterEditions|lieu=Paris|année=1999|p=15}}</ref> d'un père se plaignant de sa femme qui aurait mal éduqué sa fille, car celle-ce serait trop têtue. Virginia Satir l'interrompt et lui fait remarquer qu'il s'est construit tout seul grâce à sa persévérance et que c'est une manière d'être "têtu". Elle continue en lui expliquant qu'il a appris à sa fille cette compétence qui est un beau cadeau qui n'a pas de prix et que grâce à cela, sa fille s'aura se défendre dans la vie". Après cela, le père ne peut plus voir le caractère "têtu" de sa fille comme avant.
 Dans le domaine de l'apprentissage, c'est particulièrement utile lorsque l'apprenant met en doute l'utilité d'une discipline, voire d'une notion.