Réimprinting : Différence entre versions

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- Visualiser une ligne de temps sur le sol
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* Visualiser une ligne de temps sur le sol
- ancrer une expérience problème  
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* ancrer une expérience problème  
- remonter dans le temps et identifier des expériences dans lesquelles le sujet a vécu la même émotion.
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* remonter dans le temps et identifier des expériences dans lesquelles le sujet a vécu la même émotion.
- Dans celle qui semble la plus ancienne, prendre une [[méta-position]] et analyser le système familiale et identifier ce qu'il aurait fallu de différent (ressource) et à qui, pour que cela se passe autrement.
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* Dans celle qui semble la plus ancienne, prendre une [[méta-position]] et analyser le système familiale et identifier ce qu'il aurait fallu de différent (ressource) et à qui, pour que cela se passe autrement.
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* S'associer à une expérience dans laquelle le sujet a vécu cette ressource.
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* Utiliser les sous-modalités (image de rayon laser...) pour injecter cette ressource à la personne concernée.
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* revenir dans la position de l'enfant sur la ligne de temps et expérimenter ce que ça fait avec cette personne de son entourage qui aurait cette ressource.
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* "remonter" la ligne de temps en expérimentant le changement dans chaque expérience identifiée jusqu'au présent.
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*Pont vers le futur.
  
  
 
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Version du 24 novembre 2018 à 09:02

Le réimprinting (ou ré-empreinte) est une technique PNL créée par Robert Dilts. Elle s'inspire de la théorie (imprinting) de Conrad Lorenz qui avait remarqué que les canetons au moment de leur naissance se liait à ce qui était tout près d'eux, normalement leur mère. Mais il a expérimenté de mettre ses bottes près des canetons et plus tard lorsqu'il se baladait dans son jardin avec ses bottes, il était suivi par une file des canetons. Robert Dilts voulait une technique qui puisse libérer un sujet de l'empreinte laissée par son entourage lors de son enfance.

Structure

  • Visualiser une ligne de temps sur le sol
  • ancrer une expérience problème
  • remonter dans le temps et identifier des expériences dans lesquelles le sujet a vécu la même émotion.
  • Dans celle qui semble la plus ancienne, prendre une méta-position et analyser le système familiale et identifier ce qu'il aurait fallu de différent (ressource) et à qui, pour que cela se passe autrement.
  • S'associer à une expérience dans laquelle le sujet a vécu cette ressource.
  • Utiliser les sous-modalités (image de rayon laser...) pour injecter cette ressource à la personne concernée.
  • revenir dans la position de l'enfant sur la ligne de temps et expérimenter ce que ça fait avec cette personne de son entourage qui aurait cette ressource.
  • "remonter" la ligne de temps en expérimentant le changement dans chaque expérience identifiée jusqu'au présent.
  • Pont vers le futur.


Notes et références