Stades de développement : Différence entre versions

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Les '''stades de développement''' sont une théorie en psychologie classique qui attire l'attention sur le fait que l'enfant passe par des stades différents dans son développement, et que dans chacun de ces stades, il rencontre des besoins spécifiques.
 
Les '''stades de développement''' sont une théorie en psychologie classique qui attire l'attention sur le fait que l'enfant passe par des stades différents dans son développement, et que dans chacun de ces stades, il rencontre des besoins spécifiques.
  
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==Stades de développement freudiens==
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Les théories de développement défendent que malgré l'âge réel (carte d'identité) d'une personne, on peut observer des ''reliquats'' de stades antérieurs auxquels la personne se serait fixée.
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Il est intéressant d'observer un sujet pour déceler son niveau affectif, cognitif et psychomoteur. Les chantres de cette théorie considèrent que le niveau le plus bas des trois est le niveau réel de cette personne.
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On devrait, dès lors, ''répondre'' aux comportements de cette personne en fonction de cet âge développemental.
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Pour nous, PNListes, cette théorie peut nous indiquer de nuancer une demande du sujet et percevoir plus finement ses besoins réels.
  
 
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Version du 3 juillet 2020 à 13:16

Les stades de développement sont une théorie en psychologie classique qui attire l'attention sur le fait que l'enfant passe par des stades différents dans son développement, et que dans chacun de ces stades, il rencontre des besoins spécifiques.

Stades de développement freudiens

Âge Besoins Centré sur
Oral passif 0 à 6 mois Se sentir exister La bouche
Oral actif 6 à 18 mois Explorer l'environnement Découvrir
Anal 18 mois à 3 ans Développer le contrôle Sphincters
Phalique 3 à 7 ans La toute puissance Complexe d'Oedipe
Latence 7 à 10 ans La compétition avec les autres Règles et obéïssance
Génitale Adolescence Construire son identité Opposition

Niveau réel d'un sujet

Les théories de développement défendent que malgré l'âge réel (carte d'identité) d'une personne, on peut observer des reliquats de stades antérieurs auxquels la personne se serait fixée.

Il est intéressant d'observer un sujet pour déceler son niveau affectif, cognitif et psychomoteur. Les chantres de cette théorie considèrent que le niveau le plus bas des trois est le niveau réel de cette personne.

On devrait, dès lors, répondre aux comportements de cette personne en fonction de cet âge développemental.

Pour nous, PNListes, cette théorie peut nous indiquer de nuancer une demande du sujet et percevoir plus finement ses besoins réels.

Notes et références

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