Jeu de l'alphabet : Différence entre versions

De WikiPNL
(ref)
(précision)
Ligne 3 : Ligne 3 :
 
Il consiste à montrer à l'apprenant un tableau avec les lettres de l'alphabet (5 lettres majuscules par ligne) et sous ces lettres une indication : 2x "D" pour droite, 2x "G" pour gauche et 1x "E" pour ensemble.
 
Il consiste à montrer à l'apprenant un tableau avec les lettres de l'alphabet (5 lettres majuscules par ligne) et sous ces lettres une indication : 2x "D" pour droite, 2x "G" pour gauche et 1x "E" pour ensemble.
  
L'apprenant est devant le tableau et doit lire les lettres en faisant le mouvement de lever le bras droit si sous la lettre est indiqué "D"...
+
L'apprenant est devant le tableau et doit lire les lettres en faisant le mouvement 1) de lever le bras correspondant au symbole sous la lettre à prononcer, 2) bras et pied du même côté, 3) bras et pied opposés.
  
 
Lorsque l'apprenant se trompe ou hésite simplement, il doit recommencer au début de la ligne.
 
Lorsque l'apprenant se trompe ou hésite simplement, il doit recommencer au début de la ligne.
  
On invite l'apprenant à repérer ces états émotionnels et ses cognitions qui le font ''rater''.
+
On invite l'apprenant à repérer ces états émotionnels et ses cognitions qui le font ''rater''.  
 +
* Faire un peu de Di est c'est fichu. Rester dans voir et sentir et ça fonctionne.
 +
* à chaque erreur, on se crispe. Et comme on ne se détend pas avant de recommencer on se retrombe assez vite.
 +
 
 
{{référence}}
 
{{référence}}
 
[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Techniques]] [[catégorie:Techniques avancées]] [[Catégorie:Pédagogie]]
 
[[Catégorie:Pages]][[Catégorie:Techniques]] [[catégorie:Techniques avancées]] [[Catégorie:Pédagogie]]

Version du 15 février 2022 à 09:42

Le jeu de l'alphabet est un exercice PNL proposé par John Grinder[1] et Roger Tabb. Il sert à expérimenter l'impact de ses états émotionnels et de sa cognition sur la performance à la simple lecture de l'alphabet.

Il consiste à montrer à l'apprenant un tableau avec les lettres de l'alphabet (5 lettres majuscules par ligne) et sous ces lettres une indication : 2x "D" pour droite, 2x "G" pour gauche et 1x "E" pour ensemble.

L'apprenant est devant le tableau et doit lire les lettres en faisant le mouvement 1) de lever le bras correspondant au symbole sous la lettre à prononcer, 2) bras et pied du même côté, 3) bras et pied opposés.

Lorsque l'apprenant se trompe ou hésite simplement, il doit recommencer au début de la ligne.

On invite l'apprenant à repérer ces états émotionnels et ses cognitions qui le font rater.

  • Faire un peu de Di est c'est fichu. Rester dans voir et sentir et ça fonctionne.
  • à chaque erreur, on se crispe. Et comme on ne se détend pas avant de recommencer on se retrombe assez vite.

Notes et références

  1. John Grinder, "Whispering in the Wind".