Patterns des génies : Différence entre versions
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| + | * Capacité extrêmement développée à visualiser. | ||
| + | * Ont développé de nombreuses synesthésies entre les systèmes sensoriels. | ||
| + | * Utilisent des perspectives multiples et grande capacité à passer de l'une à l'autre. | ||
| + | * Capacité à voyager entre différents niveaux de découpage et niveaux de pensée. | ||
| + | * Boucles de feedback entre l'abstrait et le concret. | ||
| + | * Fabriquent des modèles internes qui travaillent par eux-mêmes sans l'assistance de leur direction consciente. | ||
| + | * Développent des états spécifiques spéciaux pour accéder aux processus inconscients; | ||
| + | * Connaissance fondamentale des données nécessaires. | ||
| + | * Incorporent la chance ou le hasard dans leurs processus créatifs. | ||
| + | * Equilibrent les fonctions : rêveur, réaliste, critique. | ||
| + | * Stratégie pour générer des questions. Intense curiosité enfantine. Cherchent ce qu'ils ne savent pas. | ||
| + | * Perçoivent le manque de succès comme un feedback. | ||
| + | * Utilisent des métaphores et des analogies. | ||
| + | * Utilisent des modèles simples mais abstraits. | ||
| + | * Modèles fondamentaux divisés en 3 éléments interactifs. | ||
| + | * Terminent avec un système de représentation formel externe du modèle. | ||
| + | * Ont conscience d'une mission au-delà de leur identité individuelle. | ||
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Version du 2 mai 2019 à 19:05
Robert Dilts, dans son travail de modélisation[1] des génies de notre culture, a noté un certain nombre de patterns communs à tous les génies.
Patterns communs aux génies
- Capacité extrêmement développée à visualiser.
- Ont développé de nombreuses synesthésies entre les systèmes sensoriels.
- Utilisent des perspectives multiples et grande capacité à passer de l'une à l'autre.
- Capacité à voyager entre différents niveaux de découpage et niveaux de pensée.
- Boucles de feedback entre l'abstrait et le concret.
- Fabriquent des modèles internes qui travaillent par eux-mêmes sans l'assistance de leur direction consciente.
- Développent des états spécifiques spéciaux pour accéder aux processus inconscients;
- Connaissance fondamentale des données nécessaires.
- Incorporent la chance ou le hasard dans leurs processus créatifs.
- Equilibrent les fonctions : rêveur, réaliste, critique.
- Stratégie pour générer des questions. Intense curiosité enfantine. Cherchent ce qu'ils ne savent pas.
- Perçoivent le manque de succès comme un feedback.
- Utilisent des métaphores et des analogies.
- Utilisent des modèles simples mais abstraits.
- Modèles fondamentaux divisés en 3 éléments interactifs.
- Terminent avec un système de représentation formel externe du modèle.
- Ont conscience d'une mission au-delà de leur identité individuelle.
Notes et références
- ↑ Robert Dilts en a publié 8 dans 4 livres aux éditions La Méridienne et quelques autres dans différents articles ou présentés dans ses séminaires.
