Niveaux d'apprentissage
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Les niveaux d'apprentissage[1] sont un modèle présenté par Gregory Bateson[2] (1972). Robert Dilts s'en est inspiré pour créer un autre modèle : les niveaux logiques[3].
Les niveaux d'apprentissage de Bateson décrivent plutôt des niveaux de correction :
- niv. 0 = échec (objectif pas atteint) mais pas de correction ;
- niv. 1 = échec et je fais autre chose pour atteindre l'objectif ;
- niv. 2 = j'évalue en continue la déviation vis-à-vis de l'objectif et corrige en continu (c'est la logique de la vanne thermostatique) ;
- niv. 3 = réfléchir s'il n'y aurait pas un intérêt à modifier l'objectif pour quelque chose de plus pertinent encore.
